2019年部编版五年级上册第12课少年中国说课件16张.ppt

梁启超 部编版五年级上册第 12 课 1 少年中国 说 析题 说： 古代用记叙、议论或说明等方式来 阐述事理的文体，可以发表议论，也可 以记事， 属议论文 ，大多是陈述作者对 某个问题的见解。 2 作者介绍： 梁启超（ 1873 — 1929 ）， 字卓如， 号任公，又号饮冰室主人。 中国近代维新 派领袖、学者 。他提倡文体改良的 “诗界 革命” 和 “小说界革命” 。 幼年从师学习， “ 八岁学为文，九岁能缀千言”， 17 岁中 举。著有 《饮冰室合集》 。取的是庄子内 热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也 未能凉了他爱国的热血。 3 写作背景 ? 1898 年 , 以康有为、梁启超为首的改良主义者 通过光绪皇帝进行了改革，主要内容是：学习 西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度， 发展农、工、商业等。这次运动遭到以慈禧太 后为首的守旧派的强烈反对，这年九月慈禧太 后发动政变，光绪被囚，维新派遭捕杀或逃亡 国外。历时仅一百零三天的变法终于失败。也 叫戊戌维新、百日维新。 本文是梁启超在 1900 年戊戌变法失败之后，逃 亡日本时写的。全文共十段，课文选自开头两 段及末段。 4 ①盖袭译欧西人之言也 ②我中国其果老大矣乎 ③其凘亡可翘足而待也 ④奇花初胎，矞矞皇皇 ⑤干将发硎，有作其芒 大概是沿袭着西方人的说法翻译过来的。 我们中国难道果真是老朽衰败了吗？ 它的灭亡也将很快到来。 珍奇的鲜花含苞待放，光明盛大。 宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。 5 ⑴在第一自然段中，作者说：“一则曰老大帝国， 再则曰老大帝国”，这“一”、“再”表现了 日本人的什么看法？作者对此持什么态度？ ⑵作者的观点是什么？ (3) 概括文章第一段的主要内容。 讲析第一段 吾心目中有一少年中国在 表现了日本人对我国的蔑视和偏见， 作者对此持否定态度。 提出论点 , 表明作者对“少年中国”的 理想和追求。 6 讲析第二段 通过老年人与少年人性格的对比来突 出少年的特点，说明国家的强弱。 (2) 从哪几个方面把老年人和少年人性 格做了对比？其目的是什么？ （ 1 ）归纳段意 7 思既往 — 留恋 — 保守 — 永旧 — 已经者 — 照例 老 年 人 少 年 人 勇于改革， 改造世界， 敢于作为。 思将来 — 希望 — 进取 — 日新 — 未经者 — 破格 多忧虑 — 灰心 — 怯懦 — 苟且 — 灭世界 好行乐 — 盛气 — 豪壮 — 冒险 — 造世界 常厌事 — 无可为者 — 夕照 — 瘠牛 常喜事 — 无不可为者 — 朝阳 — 乳虎 墨守陈规， 毁灭世界， 无所作为。 对比 结论：人固有之，国亦宜然。 以人喻国（类比） 8 讲析第三段 （ 1 ）归纳段意 展望中国的美好前途，号召少年 们担负起振兴祖国的责任。 9 （ 2 ）中国少年与少年中国有什么关系？ 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进 步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少 年雄于地球，则国雄与地球。 10 （ 3 ）找出作者赞美少年中国的语句。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄， 纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年， 与国无疆。 11 （ 4 ）简述作者心目中的少年中国是什么 样的？ 少年中国应该是一个智慧、富有、 强大、独立、自由、进步、胜于欧 洲、雄于地球的中国，是一个英姿 勃发、前程灿烂的东方巨人。 12 （ 5 ）文中用象征和比喻赞颂我少年中国 红日初升，其道大光 河出伏流，一泻汪洋 潜龙腾渊 乳虎啸谷，鹰隼试翼 奇花初胎 干将发硎 比喻少年中国前程灿烂。 比喻少年中国的进步不可限量。 比喻少年中国的突然崛起。 比喻少年中国的巨大声威。 比喻少年中国的幸福美好生活。 比喻少年中国的奋发有为，展望了中国 的美好前途。 13