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两篇2019-2020学年下学期线上教学与线下教学衔接 计划数学教师线上教学工作总结 2019-2020学年下学期线上教学与线下教学衔接计划 为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线 上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，结合本校实际，制 定了线上线下教学衔接方案。 一、教育及教研方面 1. 做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解学校线上 教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。 2. 建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能 随时回看，自主学习，查漏补缺。 3. 掌握学校开学教学衔接状况，发现典型，为其他学校提 供借 。组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线 下教学的有益补充。 二、学校管理方面 4. 根据学校问卷星调查、了解学生作业状况、参与率、学 生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学 校线下与线上教学衔接方案。 5.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表, 合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。 6. 全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸 清未参与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。 “线上教学”期间已经完成的作业 （如课堂作业本），不能要求 学生重新做一次。 7. 开学前，把“线下与线上教学衔接"作为校本教研的重 心，认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上 作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学 衔接“一学科一方案”。 8,利用平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反 馈的作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全体学生进行一 次视力检查，提出针对性的视力保护措施。 三、教师教学方面 9. 加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫 情的课程资源，上好开学第一课，做好始业教育。 10. 把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重 就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽 快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下 学习。 11. 各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学 情，对学生在线学习质量进行诊断性评估 （不能简单窄化为纸笔 测试的手段）。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制 订学科学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教 学内容进行重讲。 12. 制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题, 要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回 看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别 学生要实行一对一的个别化辅导工作。 四、学生和家长方面 13. 开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后的作 息时间管理自己的居家生活，整理线上学习情况。 14. 开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间，防 止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。 15. 家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居 家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。 五、教研方面 16,通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县区线上 教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师 做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学 方式的衔接等。 17.建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教学 精品资料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择 性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。 2019-2020学年下学期线上教学与线下教学衔接计划 一场突如其来的疫情打乱了所有人的生活节奏，也影响了学 校正常的教育教学秩序，广大师生度过了一个最漫长的假期，全 社会上下同舟共济、共克时艰，为打赢疫情防控人民战争、总体 战和阻击战付出了艰辛努力。 开学在即，除了要抓好开学后校园日常防控工作，如何统筹 开学后教育教学安排，做好线上教学与开学后教学工作有效衔接, 也尤为重要。开展线上线下教育教学衔接是目前学校教育教学重 要组成部分，是提高学校教育教学质量的重要举措。结合好线上 教学和线