常规教学设计书参考模板-可改.pdf

（课程及课题名称）教学设书 任课教师 授课班级 课程名称章节 课题 课时 共（ ）课时完成，第（ ）课时 1.教材分析 （分析教学内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念， 已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现） 2.学情分析 （学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与 需求分析，学生发展需求、发展路径分析，可能碰到的困难） 3.教学目标 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核 心素养的发展进阶， 描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。 可 分条表述。） 4.教学重、难点： 5.教学资源： 6.教学过程设计： 教师活动 学生活动 媒体 信息技术应用 活动一： (如：课程导入 ) 教师活动 1 学生活动 1 媒体 信息技术应用 1 （教学环节中呈现的学 （学生在真实问题情境中开 习情境、提出驱动性问 展学习活动；围绕完成学习任 题、学习任务类型； 对应 务开展系列活动与教的环节 学生活动，示范指导学科 对应，学生分析任务 -设计方案 思想方法，关注课堂生 -解决问题 -分享交流中学习并 成，纠正思维错漏， 恰当 有实际收获。下同） 运用评价方式与评价工 具持续评价促进学习。 下 同 ） 活动意图说明： （简要说明学习活动、学习情境等的组织与实施意图，预设学生可能出 现的障碍，说明实践（实验）活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活 动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 活动二： 教师活动 2 学生活动 2 媒体 信息技术应用 2 活动意图说明 : 活动三： 教师活动 3 学生活动 3 媒体 信息技术应用 3 活动意图说明 : （教师可自行添加活动四、活动五 …… ）…… 7.板书设计 （板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路 径与关键点。使用 PPT 应注意呈现学生学习过程的完整性） 8.作业设计： 9.教学反思： （突出该课程设计的教学特色， 并基于学习者分析和目标达成度进行对比反思， 教学自我 评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出实践（实验）教学特点，后续课时教学如何运 用本课学习成果，如何持续促进学生发展）