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如何运用表演游戏发展中班幼儿语言运用能力个人课题结题报告贾汪区中心幼儿园何慧一问题的提出表演游戏是幼儿以故事来自于文艺作品或自己创编的故事为线索展开的游戏活动他们按自己的理解运用声音动作手势表情等非言语手段来扮演各种角色表现故事所谓自己的理解可以理解为幼儿个体的也可以理解为游戏小组经过讨论协商后对作品达成一致的理解与创造性表达这对于幼儿的语言学习和发展具有非常重要的意义由于表演游戏的内容来自语言优美的文艺作品和幼儿丰富的生活经验加上富有变化的道具和亦真亦幻的场景这就为幼儿创设并提供了一个融教育与
《如何运用表演游戏发展中班幼儿语言运用能力》
个人课题结题报告
贾汪区中心幼儿园 何慧
一、问题的提出：
表演游戏是幼儿以故事（来自于文艺作品或自己创编的故事）为线索展开的游戏活动。他们按自己的理解，运用声音、动作、手势、表情等非言语手段来扮演各种角色表现故事。所谓“自己的理解”，可以理解为幼儿个体的，也可以理解为游戏小组经过讨论协商后对作品达成一致的理解与创造性表达，这对于幼儿的语言学习和发展具有非常重要的意义。由于表演游戏的内容来自语言优美的文艺作品和幼儿丰富的生活经验，加上富有变化的道具和亦真亦幻的场景，这就为幼儿创设并提供了一个融教育与情景之中的一个多角度的语言环境。那么，
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