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初中生物考试反思 初中生物考试反思一：初一下学期期末生物考试反思 尊敬的生物老师： 我要含情脉脉地向您递交我的这篇生物考试检讨书。我这次生物考试取得 了 90 分，虽说不是很低，但有些错误完全是可以避免的。 我知道 自己这次不是满分，归根结底的原因是自己平时不注意认真学习生物。诚 然，我在平时真的是没有花多少时间与精力在生物科目的学习上，这才最 终导致我的生物成绩不是很好。 其次，这次考试的失利也有原因在我的考试态度上。考试当中我存在马虎 大意的情况，就连一些很基础的题目也没有做对，这就很说不过去了。身 为一名学生，我竟然没有把握好生物的基础知识，我知道自己犯了错误。 这次考试我如此失利，在我个人心头上也是非常懊恼的。我恰恰是败给了 自己，假如我平时多注意巩固一下生物知识，这次考试也不会如此糟糕。 可是我坚信：“一次失利不会永久失利”。请老师相信我，我一定要从此次 错误当中吸取经验教训，今后努力学习一定要在生物科目上取得优良学习 成绩。 此致 敬礼 初中生物考试反思二：初中生物学业考试研讨反思（1622 字） 近日，生物组赴经区凤林中学参加了威海市初中生物学业考试研讨活动。 活动主要是对学业考试改革以来生物实验检测方案的研讨和交流。活动中 各个学校的老师都为相应的检测实验制作了微视频，展示该实验的考察细 节及评分标准。学业考试涉及到的检测实验包括初一至初三教材中的二十 三个实验，各位老师都非常细致的分析相应实验，并解释评价标准。经过 学习，我了解到，需要检测的实验数目很多，但大部分都是以显微镜的使 用为基础的。无论是初一还是初二，生物实验教学中显微镜的相关实验占 了很大比重。会用、用好显微镜，是生物学学习的最基本技能之一。但是， 对于初中学生来说，显微镜的使用也是比较复杂的。如何上好显微镜的实 验课，是我一直以来都在思考的问题。 一、精心备课，是上好实验课的前提。 也 许很多 老师会说上实验课很轻松，领着一群学生玩玩，一节课很快 就过去了。但我却要说实验课不轻松，因为我们不仅要好玩，更重要的是 要学有所得。每次实验课，尤其是分组实验，都要至少提前一个星期进行 准备。每一个实验，提前一个星期就进行准备，那么在这段时间，就可以 有充足的时间来思考准备的细节，不断的调整，而不是在临上课前手忙脚 乱。这个实验中都需要用到哪些器材、各种材料的用量需要多少、实验中 学生容易犯的错误、如何能够更好的改进实验等等，这些都需要我们提前 考虑的。 二、每一节课，老师和学生一起成长。 我是一名青年教师，很多实验也是我经历的第一次。因此，在准备过程中 难免会有疏漏。以显微镜实验为例，在一次教学时，我教学生们如何上升 和下降镜筒，还特别强调在上下镜筒时不能太快，下降时不能降得太低， 否则会使镜头和标本相撞，使二者损伤。但是却没想过上升时的问题。后 来一次实验中，一个小组的同学说显微镜坏了，我看了才知道，原来是上 升时他们每次都上升到最高，结果卡口磨损，无法下降了。诸如此类的问 题，在实验课中时有发生，每一次，都是一个小教训，却是一个大的提高。 同样，学业考试改革以后，实验教学的地位越来越高，相应的，对于实验 的考察也被推到风口浪尖。怎样进行实验教学、培养学生的实验能力，面 对着这次改革，我们也要和学生一起探索，一起成长。 三、好奇心，是培养学生独立思考与创新精神的动力。 在《练习使用显微镜》的试验中，大多数同学是第一次接触显微镜。本节 课的实验目的是学生会正确的操作显微镜，准备的玻片标本都是永久标本。 但是我发现很多同学并不满足于此，他们偷偷的把小纸片、头发、衣服纤 维、甚至手指等放到物镜下去观察。对此，我并没有指出他们操作中的问 题，只是提了一个问题：“用于观察的材料应该如何处理才能够看清物象？” 通过他们的实际操作和交流，让他们亲自体验并总结出，不透光的材料， 在显微镜下是看不到物象的，用于显微镜观察的材料必须是“薄而透明”。 好奇心，是学习的动力。我们允许学生犯错，而寻找正确答案的过程，正 是学习的乐趣所在。 四、如何组织好课堂，是对老师的最大考验。 对于初一、初二的孩子来说，贪玩、好动是必不可少的。但实验课并不只 是“玩”，最重要的还是“学”。实验教学中最突出的一个问题是，学生纪 律性差，难组织。在处理这个问题时，开始我是大声的呵斥，但效果甚微。 后来我发现，实验课堂，首先必须要有严明的规则要求，并且不能太松， 要让学生有事情做。每次上课时都先让学生明白实验目的、实验要求、实 验任务，他们就会把时间、精力用在观察、探究上，无暇顾及其他。对于 完成快的小组，我一是让他们帮我检查其他小组，二是还会安排他们更深 的、更有挑战性的问题，让他们继续探究。这样下来，课堂纪律变好了， 学生也真正学有所得了。 以上这些措施是我在教学过程中的感悟，我们的实验教学