【2020二轮复习】专题一 论述类文本阅读概述.pptx

2020年高考语文二轮复习 专题一 论述类文本阅读;近三年高考试题统计与命题规律;1.近几年侧重考查筛选信息、归纳内容要点等考点,2017年后三套全国卷均体现了对2017年《考试大纲》新增考点“分析论点、论据和论证方法”的考查,整体上考查考生对论述类文本相关知识的掌握,考查考生的逻辑思维能力和创造性思维能力。 2.选材上以政论文、学术论文、时评、书评等为主,其中政论文大多是针对当下社会的主要问题的思考,考生平时要多注意这方面的阅读和积累,提高阅读素养和思维能力。山东、海南新???考模考中中材料组织上，采用非连续性多文本。 3.单项选择题仍为重要的考查形式，新高考试模考题中增加了主观试题考查，能力等级上也加入了分析综合及探究等。2020年新高考模考中则对论点、论据和论证方法的考查体现在主观题目中。 ;【文本知识图解】; 论述类文本高效解题步骤 在二轮中复习论述类文本,要解决两个关键问题:一是提高阅读文本的效率,二是提高答题的准确性。为此,考生需优化阅读步骤,强化选项审读和验证的意识。具体来说,要落实好以下环节: 第一步:高效读文;2.中速读文理思路 明确了标题或出处之后,要抓紧阅读全文。这里需要特别说明的是,第一遍阅读不要一味求快,而是以中速阅读,目的在于全面而准确地获取信息,防止出现漏读、误读。在阅读的过程中,要标出各段落的中心句(通常在段首或段末),了解各段主要的论据材料和展开方式,弄清各段落的大致意思。;　　全文阅读结束后,要在把握全文中心论点的基础上,思考总结段落间的关系,进而把握文本的论证思路和结构,看文本是属“总—分—总”结构,还是属“总—分”结构;等等。;3.带题细读 (1)精准定位 从选项中择定“定位”的关键词语、句子,代入原文,找到相对应的段落、句子。一般而言,选项内容与文本内容是“一对一”关系,即一个选项对应文本的某段某句内容。有时是“一对多”关系,即一个选项对应几个段落、几处句子内容。这时“定位”要特别注意,保证“定位”的精准性。; 精细阅读其次体现在句子中。选项涉及的句子可能是一个,也可能是多个。只要是句子,就要拎出句子的陈述对象、重要的修饰限定性词语、句内的结构关系与句子间的逻辑关系。这是决定答案的阅读,必须细之又细,想之再想。;;论述类文本的三要素;第三，一篇文章只能有一个中心论点，全篇应紧紧围绕着这一中心论点来展开议论。为了论述得更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，而各分论点之间不能相互矛盾、交叉或包含。 2.论据 论据是用来证明论点的正确性和可行性的材料。 论据有两种：①事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等； ②道理论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。运用事实论据要详略得当，引用道理论据要准确恰当，论据的排列要有一定的顺序。 对论据的要求有三点：一是典型；二是新颖；三是能证明论点，与论点有内在联系。;3.论证 论证就是一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证是解决“怎样证明”的问题。论证的目的在于揭示论点和论据之间的内在逻辑关系。用论据来证明论点的过程。;论述类文本的常见种类;2.学术论文 就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。 学术论文是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果，一般有自己的中心议题，有自己论证的角度、论证体系和研究成果，它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的文体特点。 学术论文是近代科学发展的产物，从表达方式上看，虽然以议论与说明为主，但与传统的议论文不尽相同，又异于现代的说明文，因为它的说明、记述、引用（包括图表、模型等）旨在进行科学的、严密的逻辑推导。;3.时评 就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实，发表见解的文章。 时评是评说最近发生的某一件事情，或最新出现的某一个问题，或是针对几件事情、几个问题进行评说，具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点。 在表达方式上，时评以说理为主，或夹叙夹议，或先说后议。;4.书评 就是评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。 书评是以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断的文章。书评不同于读后感，它是应用写作的一种重要文体，一般包含介绍、评价、推荐几部分。 书评采用叙述、说明、议论等表达方式，以传播书的内容、评论书的价值、推介书籍的特色等。;论述类文本的论证方法;2.道理论证 运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言以及被人们公认的科学原理、定理、公式等，通过讲道理的方式来论证论点。“引用论证”是其中一种，即引用名言警句等作为论据，来分析问题，论证观点。 如钱钟书的《谈中国诗》第4、5段谈论中国诗富