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幼儿听说游戏中班教案 【篇一：第七章 幼儿园的听说游戏】 第七章 幼儿园的听说游戏 【教学要求】通过本章教学，使学生认识和了解听说游戏活动的特点和语言教育目标，掌握设计和组织听说游戏活动的基本方法；通过学习掌握几种有代表性的听说游戏活动，能够针对不同年龄段儿童语言学习的特点组织开展听说游戏活动。 【教学重点】听说游戏活动的主要特点、听说游戏活动的组织与实施 【教学难点】听说游戏与一般游戏、与语言游戏的区别、听说游戏活动组织的特殊性 【课前预习】听说游戏教学实例 【教学过程】 一、 什么是听说游戏 先分析几个实例 《山上有个木头人》《金锁银锁》 《迷迷转》 二、听说游戏的特征 以上三个活动有什么共同特征？ 1、都有一首儿歌（包括对幼儿的发音要求、词汇要求——语言训练） 2、都是一个游戏活动（遵守简单的游戏规则） 3、儿歌与游戏活动紧密结合（一边游戏一边念儿歌，把语言学习的内容巧妙地 孕育在游戏活动中。） 小结：什么是听说游戏 听说游戏是一种语言教学游戏；为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式来组织的语言教育活动。 听说游戏中的语言学习包含哪些方面？ 发音（难发的音、方言干扰的音、声调、发声用气） 词汇（怎样走：快快地走、慢慢地走、大步地走） 句型（越来越**） 三、听说游戏组织过程及要点 创设游戏情景——介绍游戏规则——师幼一起游戏——幼儿自主游戏 四、补充介绍几个听说游戏的例子 1．中班《造火车》：对量词的正确使用（各种物品图片） 一边游戏，一边念儿歌：点兵点将，点到谁，谁就是我的火车厢。 从火车头中取出图片，说：1只蝴蝶/1头牛/1扇门/1棵草/ 对对对，请你快来做车厢。 不对，不对，请你再想想。 2．中班《请你告诉他》：变换传话称呼、机智、灵敏 游戏情景：电话——游戏老爷爷，他让我告诉小朋友，他想教小朋友游戏“” 游戏规则：教师请a，悄悄告诉a：“请你对b说，你是解放军” a走到b前说，“b，你是解放军”， b说，“我是解放军”动作模仿 幼儿游戏，我是一只小花猫 游戏情境：听声音，用句型（敲鼓、听录音） 鼓声越敲越响，风越刮越大，狗越叫越轻 游戏规则：用上句型，不能重复别人的内容，用对的盖一层楼房。 太阳越升越高，花越开越美丽、人越长越高、气越打越足、车越开越快、越说越快、房子越盖越高，车轮越转越快。最后哪个小组的楼房最高。 4．小班《照镜子》认识五官、一个、一张、一双、两只 五、教学录像《谁和谁好》 【篇二：大班语言活动(听说游戏)：猜猜乐】 大班听说游戏：猜猜乐 活动目标： 2、遵守游戏规则，认真倾听别人描述，并积极猜测物品，体验和同伴集体游戏的乐趣。 活动准备： 大图片（小猫、桌子、熊猫等） 小图片（各种常见单个物品照片） 活动过程： 玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，这个游戏的名字就叫做“猜猜乐”。 1、介绍游戏规则及玩法。 （1）教师示范游戏玩法：在叠图片中抽出一张，不给幼儿看见。然后对幼儿描述图片上的物品，请幼儿猜测这个物品是什么。最后验证幼儿猜测是否正确。 例如：教师说“它胖胖的，有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。生活在四川；爱吃竹子”（熊猫） （2）请个别幼儿上台尝试。 （3）根据幼儿尝试的情况，基特讨论游戏的规则。 ①教师：小朋友们想一想，大家要怎么说听的人猜更容易猜到呢？ ②交代规则： a、可以说这个物品的外形，包括形状、眼色、大小、材质等，还可以说出这个物体的作用。 b、不要让猜的小朋友看见。 c、猜中的幼儿交换角色继续游戏。 2、教师引领全体幼儿进行游戏，帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则。 在讨论的基础上，教师再次请个别幼儿上来游戏，重点帮助幼儿掌握面熟的思路和语言。 3、幼儿自主游戏。 （1）幼儿分组进行游戏，给每组一叠图片。 （2）鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。 （3）巡回指导，根据幼儿游戏的情况及时组织幼儿进行评价。 （4）根据情况适时调整游戏，增加游戏难度（两人一组变为多人一组进行竞猜） 【篇三：幼儿园中班听说游戏活动说课稿 猜莲子】 幼儿园中班听说游戏活动说课稿 猜莲子 进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆，而且有节奏，孩子们一定非常喜欢。这样，就容易为进行听说游戏打好基础。 纲要中曾提出：幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。这个猜莲子的听说游戏就贯彻了纲要中的这个要求，结合中班孩子的年龄特点，活动目标定为： 一、活动目标： 1、