道德与法治人教七年级上册（2016年新编）【教学设计】《和朋友在一起》（人教）.doc

word整理版 学习 参考 资料 《和朋友在一起》 教材分析 教材分析 【知识与能力目标】 明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。 【过程与方法目标】 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 【情感态度价值观目标】 学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。 【教学重点】 友谊的力量。 【教学难点】 学生真正地感受到友谊的力量。 课前准备 课前准备 1、多媒体课件、多功能教室； 2、关于友谊的故事、格言等。 教学过程 教学过程 导入新课： 1、播放歌曲《朋友》 2、话题：结合自己的交友经历，谈谈你对“朋友”这个词的理解？ 3、教师过渡：朋友就是你高兴时想见的人，烦恼时想找的人，得到对方帮助时不用说谢谢的人，打扰了不用说对不起的人，高升了不必改变称呼的人。朋友是可以一起打着伞在雨中漫步，是可以一起在海边沙滩上打个滚儿，是可以一起沉溺于某种音乐遐思，是可以一起徘徊于书海畅游，朋友是有陪你一起欢度，有欢乐和你一起傻傻的笑，同享喜悦…… 朋友，是孩童时的玩伴，同舟共济的同窗，萍水相逢的知己，或许他们很久和自己没有联系，但一旦一方搅动了这坛陈酿，必定散发四溢的芳香，让彼此久醉于这至真至纯的佳酿中。 讲授新课： 一、我的朋友圈 1、朋友的重要性 活动1：运用你的经验（教材P38） 教师设问：在我们的周围，有父母，有老师，有同伴，还有其他人。这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你会选择的是谁？ PPT展示： （1）快乐的事，你最愿意与谁分享？ （2）心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ （3）遇到了困难，你最愿意向谁求助？ （4）你最愿意与谁一起外出游玩？ 展示知识点：伙伴、同学、朋友成为我们生命中的越来越重要部分。 过渡：儿时，我们有自己的玩伴；小学，我们有了自己的朋友；初中，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会离开老朋友，结识新朋友，直到我们生命终结的时候……而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们看遍世间繁华、走遍世界各地，渐渐地成为我们生命中越来越重要的部分。 2、朋友圈的变化 活动2：我的“人际关系树轮” PPT展示树轮图。 提出问题： （1）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ （2）你对自己的朋友圈满意吗？ （3）你会因怕麻烦而拒绝友谊吗？ 拓展思考：在新环境中交友，你遇到了什么困难？你会因为这些困难而拒绝友谊吗？ 3、反思自己的交友现状 （1）交友现状：对友谊的渴望，让我们相互靠近，没有朋友，会感到孤单、寂寞的。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 （2）反思的意义：经常对自己的朋友关系进行梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 二、友谊的力量 1、朋友对一个人的影响很大 活动3：故事分享 来自于同一所小学，进入初中分到同班的小红和小丽很快的变成了好朋友。小红很喜欢唱歌，经常向小丽展示自己美妙的歌声，时间久了小丽也渐渐爱上了音乐；而小丽呢，特别喜欢打乒乓球，小红就成了陪练，久而久之，小红的球技大增。 但是，由于热衷于爱好，小丽的成绩直线下滑，排名在班级位于中下游。 小红就提出每次放学后帮她补习功课，渐渐地，小丽的成绩上来了，小红因为知识的巩固，成绩也取得了进步。从课下一起玩耍、课上一起学习，再到周末相约一起游玩，小红和小丽成为了无话不谈的好朋友。 思考一下： 1、小红和小丽各自发生了什么样的变化？ 2、这些变化产生的原因是什么呢？ 3、同学们，你们有从中获得了什么样的启示呢？ 点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？ 活动4：完成教材41页的“朋友影响力”图 设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？ 引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。 2、我们要结交怎样的朋友 活动5：故事探究 故事一：“祷告的手” 丢勒和奈斯丁是一对好朋友，都是在奋斗中的画家。由于贫穷，他们必须半工半读才能够继续学业。可因为工作占去他们许多时间，两人的画艺进步很慢。困惑了良久，两个人想出一个办法，决定以抽签的方式决定，一个人工作来支持彼此的生活费，另一个人则全心学习艺术。 丢勒赢了，得以继续学习。而奈斯丁无怨无悔地工作着，赚取着两个人的生活费，守卫着自己的承诺。几年后，丢勒成功了，按照两个人当初的约定找到奈斯丁，履行支持奈斯丁学习的协议。可他发现，由于为了支持自己而辛