2018-2019年度课程发展组评估报告（一）评估内容.PDF

鳳溪廖潤琛紀念學校 附件(5) 2018-2019 年度課程發展組評估報告 (一) 評估內容： 學校關注事項 1 ：善用有效的自主學習 評估方法/ 目標 策略/工作 成功準則 評估結果 跟進活動/建議 資料來源/ 例證 1.提升學生的 教師培訓： 1. 教師對「促 1. 問卷調查 1. 課程發展組的各項工作均依照計劃進 1.繼續關注及了解最新課 學習動機，1.1 透過參與香港中 進自主學習 行。於中英數常科引入「促進自主學習 程指引要求 ，鼓勵老師 令學生投入 文大學舉辦的 的綜合設 2. 觀察課堂 的綜合設計」模式。各科透過校本課 從學教評、學科橫向的 課堂學習 「優質學校在香 計」的知識 研、共同備課、教學分享及分科會議， 連繫 、縱向銜接策劃校 港」計劃，為教 和技巧有所 3. 檢視共同備 讓教師共同規劃、檢討、改進及分享實 本課程，並在不同學科 2. 強化學生 師提供多元化 提升 課記錄或課 踐運用此模式進行的教學設計 ，藉此推 加強幼小銜接及中小銜 的學習技 培訓，包括:聯 研資料 展校本課研 ，深化校本課程的發展和推 接 能，協助 校教師專業發展 2. 教師能在課 行 。從課堂觀察及檢視備課記錄、問卷 學生組織 日，校本「評估 堂中運用自 4. 檢視學生的 後，綜合結果： 2.配合教育趨勢，在不同 和建構知 素養」工作坊 主學習的綜 課業、課前 學科融入STEM 元素 識 1.2 舉辦科本「評估 合設計」教 預習、筆記 1.1 老師教學方面： 或課後學習 根據問卷調查，全部老師均在教學中有 素養」教師專業 學策略促進 材料 實踐運用「促進自主學習的綜合設計」 發展活動 教學 策略設計課前預習、課堂教學、課後鞏 固等項目 ，94%以上老師認為有關設計 1.3 參與「優質學校 3. 學生在課堂 能令學生的學習動機有所提升，更投入 在香港」及JC- 的學習動機 學習 。全部老師認為學生會應用教師指 PEAR 的相關校 有所提升， 導的學習策略進行學習。 外支援項目 能更投入學 從教學設計及課堂觀察所見，老師能 1.4 透過共同備課、 習 依據科本特色 ，教授不同的學習策 校本課研、教學 略 ，強化學生的學習技能，協助 分享及分科會 4. 學生能應用 學生組織和建構知識 。例如: 中英 議，讓教師共同 老師指導的 文閱讀策略 、寫作結構圖表 規劃、檢討、改 學習技能進 進及分享實踐 行課前預習 「自主學習」的 和知識整理