第一章写作概述.ppt

基础写作 胡伟 胡伟，副教授，文学博士，复旦大学博士后。huwei369hu@126.com QQ 1024823479 建群后加我 第一章 写作概述 作家谈写作： 我写作是要我的朋友爱我爱得更久长 ——加西亚马尔克斯 我以我的文学改造我的生命，我的环境，我的精神世界。　　　　　　——巴金 　　为了让被侮辱的人重获尊严与自由。 　　　　　　　　　　　　　　　　——陈映真 　　我写作是为了在其中找到了乐趣、喜悦，体会到快乐……谁见过蜜蜂为什么采蜜的问题。　　　　　　　　　　　　　——莱蒙托夫 作家谈写作： 　　满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。　　　　　　　　　　　　　　　　　——曹雪芹 　　起初是为了梦想，是为了将我的梦想用一种美好的艺术形式表达出来。我生长在一个小地方，从小见过的世面不大，稍微长大一点，我就养成了看书的习惯与爱好。通过看书，特别是小说，寄托了我内心的要求。这是家乡的闭塞给我一个相反方向的冲动。当我打开书，就象打开一扇窗户，我看见窗外完全不同的一切。而这些窗户是那些作家带给我的，久而久之，我也试着象那些作家那样去写作，去思考，去把自己的想法告诉别人。写作，是我之外的整个世界，或者对我来说，世界的意义仅止于写作。我与写作相伴，彼此映照……　　　　　　——吴晨骏 作家谈写作： 　　　因为对于我,写作是觅求真理的惟一方式。 　　　　　—法让·马拉凯诺曼·梅勒 　　　写作对于我，尤其成了一种纪律，一种思维方式。 　　　　　　　　—美琼·迪戴恩 从不同层面解读写作 写作，是写作主体心灵的倾诉与传达，是以语言为媒介展露内心秘密的过程。 从哲学上看，写作是作家认识世界、改造世界的创造性劳动； 从心理学上看，写作是作者内心能量的升华与外化； 从信息学上看，写作是对信息进行编码、压缩、整合，并且通过文章的形式固化下来的信息处理过程。 总之，写作是人和生存方式，是生命存在的意义。 ? 写作是一种借助于书面语言抒情言志、纪事明理，进行信息传递的动态的行为过程。也就是用语言符号创造精神产品（文章的思维活动过程）。 写作学家 梁启超 （ 1913─1929），广东新会人。除了与康有为一起倡导改良之外，梁启超在文学思想方面也多有新说，他提倡“诗界革命”、“文界革命”、“小说界革命”，主张各类文学写作都要发挥对于社会的积极作用。 在一般文章写作理论方面，梁启超也有重要见解，代表性著作是《中学以上作文教学法》（该书后来在收入《饮冰室合集》时，改称为《作文教学法》）一书。书中内容原为梁氏1922年在东南大学暑期学校的演讲，1925年由中华书局 出版单行本。这是我国现代第一部作文教学法专著，其中有很多精辟之见。如写作教学能予人以规矩而不能使人巧，学习写作要养成整理思想的习惯，以会作应用文为要等等。 他的写作教学思想突破了重视修辞、忽视思维的藩篱，把思维置于提高写作能力的首位。这些观点至今对教写作和学写作都仍有启发意义。 陈望道 （1890─1977），浙江义乌人。著名教育家、语言学家、写作理论家，复旦大学教授。 陈望道发表于1921年的《作文法讲义》是他的写作学理论的重要著作，也是当时白话文写作研究方面具有开创性和体系性的著作。作者在本书中特别强调要注意“文章的方法论”，即注意解决“怎样写作”的问题。书中分别辟专章讲“选词”、“造句”、“分段”，又注意与语言学分清界限。 文章体制的划分是《作文法讲义》的一部分重要内容。其特色有三点：一，作者从文章的表达功能出发，分文章体裁为五种：记载文、纪叙文、解释文、论辩文、诱导文。陈望道强调指出：“记载文”和“纪叙文”的划分只有文章研究上的意义，实际在写作中统称为“记叙文”。二，作者指明了记叙文写作的“四要素”——人物、事迹、处所、时分。这大致相当于以后所说的“五何”。三、陈望道最早提出了“议论三要素”——论点、论据、论证，把形式逻辑引进了论辩文（议论文）写作之中。陈望道还著有《修辞学发凡》一书，与写作也有密切关系。 叶圣陶 （ 1894─1988年）江苏苏州人，中国现代著名作家、教育家、写作学家。叶圣陶是小学教师出身而成为著名作家和学者的，他对于学生的写作有真切的了解和细致的研究，他的研究也主要是出自语文教育的视角。 他一生都在关注写作教学和研究，20世纪80年代还担任中国写作学会的顾问。叶圣陶在写作研究方面有影响的著作主要有《作文论》、《文章例话》、《文心》（与夏丐尊合作）、《文章讲话》（与夏丐尊合作）。另外还有大量论文