菱角的喜剧解析.ppt

议论性散文 ? 以阐述某个观点为中心的 “散文”。从“议论”角度 看，它是“议论文”，是要 阐明一个论点（说明一个道 理） ；从 “笔法”角度看， 它是“散文”，具有 抒情性、 形象性 和 哲理性 的特点。 菱角的喜剧 秦牧 从前，有个山里人到了水乡，在一棵 大树下闲坐，见地上有个菱角，拾起来吃 了，觉得味道很甜。他便爬上大树，一枝 一枝地找。找了半天，一个也找不着。他 十分奇怪，说：“这么大棵树，难道就只 生这么一个。” ? 菱 ? 是水乡的特产，俗称菱角，古书上又 称“芰”，一年生草本植物，生在池 沼中，浮在水面的叶子呈三角形，绿 色，花白，果实叫菱。营养丰富，用 途广泛。 采菱 秦牧 （ 1919 —— 1992 ） 原名林觉夫， 广东澄海人，生于 香港，建国后一直 在广州工作。与 刘 白羽、杨朔被称为 “中国当代散文三 大家 ”。主要作品 有 《长河浪花集》、 《花城》 等。 文题背景 《菱角的喜剧》是作者在建国十周年的时 候写的。当时文章的题目叫做《复杂》。这 篇文章在当时具有很强的针对性。 1958 年 在我国经济领域里出现了不少违背事物客观 规律的现象，这类错误的出现又反映出了一 些人在认识上违背了辩证唯物主义的认识论， 于是作者认为有必要在文学创作中表现“辩 证唯物主义思想之类的题材” ( 《长河浪花 集 · 序》。文章就是在这样的一种背景下 于 1959 年写成的，后来收入散文集《长河 浪花集》时，作者将文章的名字改为《菱角 的喜剧》 ) 。 辨音 : 菱角 棱角 (l í ng) (l é ng) 外壳 地壳 (K é ) (qi à o) 点缀 拾掇 （ zhu ì ） （ duō ） 研读 1 速读课文 1-6 段，作者从认识菱角的过程 中 , 悟到了什么道理？作者如何引出这个 道理的？ 引入与联想： 自己对菱角的认识 其他的生物如“蝗虫”、“蝴蝶”等 一 切 事 物 都 有 复 杂 性 、 多 样 性 研读 2 朗读课文 7-12 段，从课文 中找出每段的中心句，由此 看出作者引申出什么道理呢？ 7 面对世界万事万物的这种复杂性、 多样性，站在正确立场上的聪明人并不 茫然失措。 8 自己因为一向看到的菱角都是两个 角的，就以为天下的菱角都是两个角的， 对人们早已调查出来的菱角的各种状态 都不知道。 9 我们寻常所说的“认识事物深刻”， 事实上就是认识事物的规律之后再高度 掌握它的复杂性之谓。 中心句 10 只知道一般道理，不掌握事物 的复杂性、多样性，常常是我们做 事摔筋斗的原因。 11 广泛吸取古今中外人们艰苦积 累起来的丰富知识（学理论、学文 化） …… 这一切是多么重要呵！ 12 事物是复杂多样的，我们得和 绝对化简单化的认识方法打仗。 中心句 研读 2 —— 答案 作者引申出的道理： 认识事物应掌握其的一般性 之后，更要掌握其的特殊性。 用平凡事物入题，赋于新的情感体验，让人充满阅读期待。 作文拟题借鉴： 注意与文章内容、主题、笔调以及阅读吸引力的关系。 认识菱角 延伸到其它生物现象 论点： 正确认识事物，既要掌 握它的一般性，又要掌握它的 特殊性。 写作借鉴： 由生活体验入文，延伸至社会生活，由浅入深，层层递进。 找出作者用于论证的材料，并归结出论证方法。 写作借鉴： 事例、事理正反对比论证的方法 。 聪明人认识事物 自己认识菱角、蝴蝶、蝗虫 农民掌握下雨的条件 良种变劣、养猪不活 …… 研读 3 （写作借鉴） 论证技巧 从正反两方面来论述两种不同的认识方法（ 7 、 8 ） 一种是“站在正确立场上的聪明人” 另一种人是“自己” 从正反两方面举例证明自己的观点（ 9 、 10 ） 从两个方面指出了掌握事物的复杂性和多样性的方 法 （ 11 、 12 ） 一方面是要“广泛地吸取古今中外人们艰苦积累 起来的丰富知识 另一方面是“得和绝对化简单化的认识方法打 仗”。 正面例子：一个农民认识天气条件的例子 反面例子：良种变劣种，山洞养猪有的成功有的却失败 对比论证 举例论证 道理论证 1 ： 原句： 在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时 候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把 玩了半天。心想：“吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角 原来长的是三个角，多特别哦！ 改句： 我在广西第一次看到三个角的菱角时很惊讶。我将这种 菱角进行观察之后认为，个别地方有三个角的菱角是很特别的事 情。 设计课文原句与改句对比研讨 得出结论 原文 语言口语化，通俗易懂；明快晓畅，讲究变化，就像一 个幽默风趣的好朋友跟你讲一些简单而深刻的道理。 改句 属于书面语，词语雅正，结构严谨。