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精品文档 2017年新人教版部编本一年级下册 《一分钟》教案设计 项城市第一实验小学 李春梅2018.4 精品文档． 精品文档 《一分钟》教案 教材分析： 多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。 学生分析： 只知一分钟很短，却不知有时一分钟也很重要，从学生的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力和表演能力，在此基础上让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。 学习目标： 1、 正确流利，有感情地朗读课文。 2、 理解元元迟到20分钟的原因。 3、 体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重难点： 重点：朗读课文，理解课文内容。 难点：理解时间的宝贵，学会珍惜时间，懂得严格要求自己。 教学方法： 引导自学，合作讨论，探究法和读悟结合法。 教具准备： 课件 精品文档． 精品文档 教学过程： 一、 对比数字，质疑导入 1、 板书“一分钟”提问：一分钟是多长时间？（生答60秒），你觉得一分钟是长还是短？（短） 2、 再板书“二十分钟”，让学生说一说一分钟和二十分钟谁更长。 3、 师在“一分钟”和“二十分钟”之间画上一个大大的等于号，激发学生的质疑心。 4、 过渡：一分钟怎么可能等于二十分钟呢？等我们学完这篇课文，小朋友们就会有自己的理解了。 二、 初读课文，整体感知 1、 出示自学要求。 2、 读准字音，读通句子。 3、 标出自然段。 4、 想一想：元元为什么迟到了二十分钟？ 生反馈：元元因为多睡了一分钟而迟到了二十分钟。 5、 过渡：元元只不过多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟呢？ 我们一起帮元元找一找他是怎么把时间弄丢的？ 三、 品读课文，合作探究 1、 学习第1自然段 （1） 师：叮铃铃，闹钟响了，元元是怎么做到？怎么想的？ （2） 指生汇报。理解“打了个哈欠”的意思，并通过动作来表示。 （3） “就一分钟”怎么理解？ 精品文档． 精品文档 生1：只是一分钟 生2：不超过一分钟，再睡一分钟就起来。 （4） 师：这句话的意思是：只睡很短的时间，一眨眼就过去了，只睡一分钟，元元的想法过分吗？如果是你你会怎么做？ 生1：我也会多睡一分钟。 师：好像多睡一分钟也没什么大不了的嘛！ 生2：我会立刻起床。 师：你是个很守时的孩子，到时候了，该做什么就做什么。 （5） 指导学生有感情地朗读 2、 学习第二自然段 （1） 过渡：咱们看看，多睡了一分钟的元元，他起来后是怎么做的？ 生：他很快的洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。 （2） 师：元元为什么这么做？ 生：他已经多睡了一分钟，所以动作要快点。 （3） 师：可不巧的是，元元走到十字路口，他看见前面是路灯，刚想走过去，红灯亮了，他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”元元当时是怎么想的？ 预设： 生1：我的运气真差，就差那么一分钟，不然早过马路了。 生2：这红灯早不亮晚不亮，偏偏在我要过马路的时候亮，我真倒霉。 （4） 师：谁来把这句话读一读？ 精品文档． 精品文档 （5） 师：你读出了元元的后悔。 师：你读出了元元的无奈。 学习第三自然段、 3（1） 过渡：错过了绿灯的元元，还会遇到什么呢？ 请自由读第三自然段 （2） 谁来读这一段？ （3） 师：你刚才为什么把“一会儿”和“才”读那么重呢？ 生：因为我心里急得要命。 （4） 想象一下，元元在十字路口是怎么想的？ 生：哎，真急人，红灯快变成绿灯吧，再不变，我上学可要迟到了。 （5） 好不容易等到绿灯亮了，元元飞一般地过马路，他向停在车站的公共汽车跑去，现在车站就停着一辆公共汽车，元元是怎么想的？怎么做到？ 生1：我想，我得马上上车，我越跑越快， 生2：太好啦，我还赶得上这辆车。 （6） 师：可是不幸的事发生了—（学生接读：眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了”） ：“眼看”是什么意思？ 师）（7 1：就是马上的意思。生 ：就是还差没几步路了。生2 ：难道元元没喊过，没追过汽车吗？怎么追的？师 ）8（ 精品文档． 精品文档 生：我边跑边喊，上气不接下气，拼命喊，司机叔叔请等一等。 （9） 司机叔叔为什么不等元元呢？ 生1：车站规定，时间到了就要开车。 生2：也许司机叔叔没听见。 （10） 师：是呀，多睡了一分钟，给他带来了不停的叹息。 让我们带着后悔、懊恼的心情