八年级历史上册教案9新文化运动.pdfVIP

3eud 教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 第 9 课 新文化运动 教学目标 通过学习， 使学生了解新文化运动兴起的历史背景， 了解新文化运动中的主要代表人物及其 论著，掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响， 从而提高其分析问题的能力； 通过指导学生阅读书中有关白话文的材料， 培养学生对于历史 新事物的鉴别和理解能力。 通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动， “民主” 与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识；同时， 感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用， 激发学生建设有 中国特色社会主义的使命感。 教材分析和教学建议 一、重点与难点 本课重点： 新文化运动的基本内容及其意义。 新文化运动倡导的思想， 在今天我国社会主义 建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。 本课难点： 新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。 教师在教学过程中， 要有机地引导学生 认识孔子的思想， 分析儒家的 “纲常伦理” 以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质， 从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。 二、教法建议 （一）讲述本课具体内容之前， 教师可引导学生回顾在中国人向西方学习的过程中， 洋务派 “师夷长技以自强” ，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和， 但并没有使中国走上富强的道路； 中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的 思想文化。以此导入新课。 教师也可引导学生回顾辛亥革命胜利果实是怎样被袁世凯窃取的。 以孙中山为代表的资产阶 级革命派为维护民主共和进行了哪些斗争， 这一斗争表现在文化思想方面的情况怎样呢？以 此导入新课。 （二）本课第一个子目的内容是“ 《新青年》的创办” 。 教学过程中，教师应注意： （1）要指导学生观看本课导入框中的《青年杂志》封面，有条件 的还可加以放大，让学生对《新青年》杂志有一直观印象，并指出这是新文化运动中的一个 核心杂志。 （2 ）新文化运动兴起的历史背景。主要讲清三点：①是中华民国建立后，从西方 传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，在当时的知识阶层，尤其是青年学生中产生了 越来越强烈的影响。 ②是窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制， 颁布《中华民国 约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身之本” ，推行孔教。这里，教师要说明孔子个人 的思想与后来逐步形成的儒教有区别，并指出被袁世凯作为统治工具的“孔子之道” ，主要 指的是封建主义的三纲五常、 忠孝节义等等说教。 教师可以小字课文及插图讲解或指导学生 阅读， 说明当时的思想界， 由袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流。 ③是以陈 独秀、李大钊、胡适、鲁迅等人为代表的进步知识分子，从总结辛亥革命的经验教训着手， 通过对辛亥革命失败的思考， 认为以往先觉者所进行的救国斗争所以屡遭失败， 中国国民对 之“若观对岸之火，熟视而无所容心” 是根本原因。由此认定，为了建立名副其实的共和 国，必须根本改造国民性。 “伦理问题不解决， 则政治学术， 皆枝叶问题” 。面对 “尊孔” 逆 流，他们高举“民主” 和“科学” 两面大旗，号召人们“