36岁儿童学习指南.pptVIP

三、社会 （一）人际交往 目标 1 愿意与人交往 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1. 愿意和小朋友一 起游戏。 2. 愿意与熟悉的长 辈一起活动。 1. 喜欢和小 朋友一起游 戏，有经常 一起玩的小 伙伴。 2. 喜欢和长 辈交谈，有 事愿意告诉 长辈。 1. 有自己的好朋友， 也喜欢结交新朋友。 2. 有问题愿意向别人 请教。 3. 有高兴的或有趣的 事愿意与大家分享。 教育建议： 1 ．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼 儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关 系。 2 ．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：利用走 亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人 接触和交谈。 鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有 朋友一起玩的快乐。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏 的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。 目标 2 能与同伴友好相处 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1. 想加入同伴的游戏 时，能友好地提出请求。 2. 在成人指导下，不 争抢、不独霸玩具。 3. 与同伴发生冲突时 ，能听从成人的劝解。 1. 会运用介绍自己、交 换玩具等简单技巧加入 同伴游戏。 2. 对大家都喜欢的东西 能轮流、分享。 3. 与同伴发生冲突时， 能在他人帮助下和平解 决。 4. 活动时愿意接受同伴 的意见和建议。 5. 不欺负弱小。 1. 能想办法吸引同伴 和自己一起游戏。 2. 活动时能与同伴分 工合作，遇到困难能 一起克服。 3. 与同伴发生冲突时 能自己协商解决。 4. 知道别人的想法有 时和自己不一样，能 倾听和接受别人的意 见，不能接受时会说 明理由。 5. 不欺负别人，也不 允许别人欺负自己。 教育建议： 1 ．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如： 当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出 玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。对幼儿与 别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和 满足。 当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、 轮流玩、合作等方式解决冲突。利用相关的图书、故事，结合幼儿的 交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳 应该怎样做。幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活 动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。 2 ．结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。如：幼儿有争 抢玩具等不友好行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有 什么感受？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。 3 ．和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多 发现同伴的优点、长处。 目标 3 具有自尊、自信、自主的表现 3~4 岁 4~5 岁 5~6 岁 1. 能根据自己的兴趣 选择游戏或其它活动。 2. 为自己的好行为或 活动成果感到高兴。 3. 自己能做的事情愿 意自己做。 4. 喜欢承担一些小任 务。 1. 能按自己的想法进 行游戏或其他活动。 2. 知道自己的一些优 点和长处，并对此感 到满意。 3. 自己的事情尽量自 己做，不愿意依赖别 人。 4. 敢于尝试有一定难 度的活动和任务。 1 ．能主动发起活动或在 活动中出主意、想办法。 2 ．做了好事或取得了成 功后还想做得更好。 3 ．自己的事情自己做， 不会的愿意学。 4 ．主动承担任务，遇到 困难能够坚持而不轻易 求助。 5 ．与别人的看法不同时 ，敢于坚持自己的意见 并说出理由。 教育建议： 1 ．关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：能以平等的 态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。对幼儿好的行为 表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长 处有所认识并感到满足和自豪。 不要拿幼儿的不足与其他幼儿 的优点作比较。 2 ．鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如： 与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同， 也要认真倾听，接受他的合理要求。在保证安全的情况下，支持 幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的 想法。幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好， 也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。 鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经 过努力获得的成就感。 目标 4 关心尊重他人