浅谈体验性教学在小学英语教学中的运用.docVIP

word整理版 学习 参考 资料 浅谈体验性教学在小学英语教学中的运用　　 　 摘要： 本文从学生的兴趣出发，在英语教学中，优化交际环境，通过教师精心设计的教学实践活动使学生亲身体验到英语的意义与交际功能，使英语教学生活化，让英语更加贴近学生的生活实际，从而充分调动学生的积极性和创造性。　　 关键字： 创设环境 注重实践 优化评价　　 所谓体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感与意识。体验使学习进入到了生命的领域，因为体验，使学生由认知领域扩展到了情感，生命和人格领域，使学生不仅是知识的增加过程，而且是整个人的成长过程，即发展的过程。从某种意义上讲，知识不是学会的，而是体验会的。　　 体验性教学即是教师在课堂教学中根据体验性学习的心理过程，从每个学生的个体差异出发，科学地使用教学策略，不断激发和培养学生学习的兴趣，并组织学生主动进行体验，引导学生积极进行反思,让学生在亲历和“实践”中实现自我领悟，在反思中重构自己的经验，逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，形成自己特有的行动策略和方式，从而习得知识与技能，继而使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。　　 英语教学的特点之一是要使学生尽可能多的从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲