运用EEPO进行初中英语教学的行动研究开题报告.pdfVIP

毕业论文范文模板 苏州科技学院成人教育学院 毕业设计(论文)开题报告 教学单位： 学号 姓名 专业 题目 文献综述 云南师范大学孟照彬教授创立的 “EEPO ”是近十年来我国最新的教育改革研究成果。跨 库检索显示，以 “EEPO ”为题名的研究文章只有寥寥数篇。 陈春秀老师的研究认为 “EEPO ”课型方式使举步艰难的课程改革充满了生机，发生了质 的飞跃，她发现 “EEPO ”方式可操作性强，充分体现了教师主导、学生主体的基本教育思 想教师与学生、学生与学生在其中能比较顺利地、主动积极地进行双边活动，形成互补优势 学生积极性高，避免了以往 “一言堂”的教学方式。 胡杰老师通过研究，指出 “优化课程教学，提高课堂教学效率”是 “EEPO 一有效教育” 思想的核心、灵魂，也是众多课程教学改革中最实用、最有效、最易操作的课改模式。它既 重视对学生 “知识性”的传授，又保护学生的 “个性”，同时也让学生潜在的 “创造性”得 到充分的发挥。 薛小强老师在比较了 “EEPO ”新课堂与传统课堂的差异后，认为两者备课的思路不同， 文 献 课堂的教学文化不同，教师的关注点不同， “EEPO ”新课堂的最终目的是教育的有效，这 综 与新课程理念完全一致，是新课程改革深化的产物。 述 选题的目的和意义 、 选 (一)理论价值 题 “EEPO ”能否达到学校预想的目的?能否让教师们在课堂教学中找到实施新课程理念的具体 目 操作方法?能否解答新课程背景下课堂教学存在的问题?笔者将从初中英语教学的视角，采用 的 和 行动研究法，通过对 “EEPO ”教学案例的分析，试图寻求上述问题的答案，以供正在进行 意 EEPO 教育改革中的同行们参考。 义 、 本文以某县民族中学的EEPO 教学改革为例，通过对该校教学改革的行动研究，明确 研 “EEPO ”的内涵及对初中英语教学的操作要求，为新课程背景下初中英语教学存在的问题， 究 探讨相应的对策，以期在操作层面上丰富新一轮基础教育改革的理论认识，促进新一轮基础 方 案 教育改革的理论研究。 、 (二)实践价值 计 当前，应试教育还是摆在我们面前的一座大山，中考仍然给我们带来很多的压力，教学 划 进 改革确实存在很多困难。如果不探索出一个新的方法，理顺素质教育与应试教育的关系，史 度 多的教育实践者只能选择等待和观望，甚至是 “穿新鞋，走老路”。 本文通过对初中英语教学实施 “EEPO ”的案例分析，试图给教师们一个着力点，探索课堂 教学中实施新课程理念的操作方法，既为本校本地区新一轮基础教育改革提供实践指导，也 为中国当前素质教育初级阶段的需要提供实践参考。被研究中学开展EEPO 教改只有半年， 属于起步阶段，还有很多的不适应和疑惑，笔者把遇到的问题进行分析、总结，试图给刚开 始实施EEPO 有效教学的同行们一个借鉴，希望同行们少走弯路。 毕业论文范文模板 研究方 (一)研究思路 新课改使教学质量有了很大提高，有效教学实践也用在各学科的教学中，但在实施初 中英语新课程中，我们也有困惑和压力。怎样解决这些有困惑和压力的问题，是我们的当 务之急。 本研究采取 “问题一对策”策略研究，其思路是在理清新一轮基础教育改革中初中英 语教学存在的问题和被研究中学 “EEPO ”教改的基础上，对 “EEPO ”有效教育的内涵进行 界定，明确它对课堂教学实施的具体操作要求，通过对初中英语 “EEPO ’，教学的行动研 究， 提出初中英语教学