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数 数 学 学 案 必修:§2.3从速度的倍数到数乘向量(1) 编写：魏三强 审核：高一年级数学组 第28期 知识导航：教材利用同学们熟悉的物理知识引出实数与向量的积和三个运算定律，在此基础上得到数乘运算的几何意义；平面向量基本定理（定理的本身及其实质）。 知识要求： 重点: 1. 实数与向量积的定义及几何意义。 2.平面内任一向量都可以用两个不共线非零向量表示。 难点: 1. 实数与向量积的几何意义的理解。 2. 共线向量基本定理的理解。 知识储备：向量的三角形法则与平行四边形法则. 自学过程： 一．探究新知：1。已知非零向量,作出++和(?)+(?)+(?). 讨论：① 3与方向________且|3|=__________; ② ?3与方向_______且|?3|=__________. 2。实数与向量的积：实数λ与向量的积，记作：λ λ的含义：实数λ与向量的积是一个向量，记作：λ ①|λ|=___||；②λ0时λ与方向___；λ0时λ与方向___；λ=0时λ=___。③λ的几何意义：________________。 3．运算定律（证明的过程可根据学生的实际水平决定）。 设,是向量，λ，μ为实数. 结合律：λ(μ)=_____. 第一分配律：(λ+μ)= _______. 第二分配律：λ(+)=______. 4．向量的线形运算：________________________________。 ★5．共线向量的判定和性质：★ ________________________________________________________________天才源于勤奋 设（≠）,是向量，λ为实数,使=λ，由实数与向量的积知，与________.反之，若与_____，≠且的长度是的长度λ倍，即︱︳=λ||。方向相同时，有________；方向相反时，有________。 （1）判定定理： （2）性质定理： 二．合作交流： 问题1．(A级)化简⑴=_____， ⑵=_____. 问题2．(C级)在ABCD中，=，=，=3,M为的中点，判断 和是否共线 。（提示：共线的条件、判定定理） 问题3．如图，A,B,C是平面内三个点，且A与B不重合，P是平面内任意一点，若点C在直线AB上，则存在实数λ，使得=λ+(1-λ). _A _ A _ P _ B _ _ C 小 结： ①数乘向量的几何意义理解。 ②向量与非零向量共线的条件是。 当堂检测： 课外作业： ODAMMCMBMNM1.如图，已知梯形ABCD中，AB∥CD且AB=2CD，M, N分别是DC, AB中点，设=, =，试以, 为基底表示, , . O D A MM CM BM NM DABMCMab2. 如图，在△ABC中，=, =，AD为边BC的中线，G为△ABC的重心，求向量. D A BM CM a b 3.设=(+5)，=?2 + 8，=3( ?)，求证：A,B,D三点共线。