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教育 思维科学为你支招 中国管理科学研究院思维科学研究所 田运 一、教育的困惑 对于我国现在的教育，教育界和其他方面的人士有没有困惑?我看是有。举例说：现在搞素质教育，而课堂上讲的还是知识，素质教育和知识教育到底是什么关系?我们培养的目标，正式的提法是出高素质的人才，而对中小学来说，考核的实际标准还是升学率，是应试分数。这如何解释?民办学校、培训公司办班招生，若是以培养创新素质为内容，报名的可能没几个，如果是以怎样在高考中得高分，能够考上名牌大学为内容，报名者可能门庭若市。我自己也有困惑，例如有一位幼儿园园长请我为幼儿写出一套新教材，我想以现代的教育理念来写，然而园长说：得按幼儿家长的期望、要求来写，否则，招生报名的人数大受影响。家长的期望是多让幼儿知道得更多，学会的更多，将来到小学，成为在学习上拔尖的学生。这和现代的幼儿教育理念有很大差距。怎么办?感到很困惑，所以直到今天，我也没有动笔编写。 二、面对教育的困惑，让思维科学为教育支招 今年年初，我在陕西一所学校向老师、校长、副校长讲过6小时课，讲了思维科学为教育出的13个招。思维科学能为教育出多少招?现在说不出确数，但说思维科学至少能为教育出几百个招，还是有根据的。我讲13个招，当然只是思维科学为教育支得小小一部分招、但就当时听我讲13个招的老师、校长们的反应来看，还是得到他们认同的，认为比较符合当前教育的实际