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* ——浦江三中 曹建明 一、复习工作是常态工作（扎实基础知识和基本能力） 复习阶段要轻松，平时训练要扎实。把繁重的复习工作溶解于日常的教学工作中。 小练习： 1、判断下列句子使用的修辞手法 1）蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就饿一个小毛球似的不动了。 2）小白菜长得非常快，没有几天就冒了芽了，一转眼就可以拔下来吃了。 3）狗尾草泽没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。 4）黄瓜愿意开一个谎花就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。 2、品味下列句子 1）蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就饿一个小毛球似的不动了。（“胖圆圆”一词的表达效果） 2、花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 3）山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 4、笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。 小练习2 一、判断下列句子的修辞手法 1）太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 2）蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 3）干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。 4）山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 5）它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。 6）笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。 二、品味下列句子 1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 2）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食。 3）老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。 小练习3 阅读下面阅读，回答问题 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1、写出下列词语的反义词 高大（ ） 轻捷（ ） 无限（ ） 2、从本段里找出“肥胖”的近义词（ ） 3、本段重点详写的是（ ）地方的动植物，作者介绍这个地方的动植物的时候，先写的是（ ）物，然后写（ ）物。 4、本段描写从视觉、听觉和味觉三方面来表现，请举例说明： 视觉： 听觉： 味觉： 这样的描写，产生的效果是： 5、由这段文字来看，园中的儿童是一个怎样的孩子，有理有据地说清楚。 二、备课组群策群力，分工落实 备课组内老师集体商讨如何复习，确定复习的核心内容、基础内容和支持内容，然后形成相应的复习教案和复习材料，分项分点编制。 三、必要的专题复习 语文专题复习，在我看来要集中解决的是“语文现象——语文知识——语文能力”的问题。 如：认识节的内部结构 ③松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。 这是并列式的，共有四个内容并列。概括时就可采用叠加法。 书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻，自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！ 这是总分式的，后面是举例来论证第一句话。概括时就采用第一句话为主干。 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖，腹腔在刀刃上打开了，他吃惊得出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏