《家里的灶头》讲课教案.pptVIP

家里的灶头;学习目标：;金曾豪，江苏常熟人，中国作家协会会员苏州市作协副主席，常熟市文联副主席，享受国务院特殊津贴，主要文学成就在儿童文学，已出版著作二十一部，另有《金曾豪文集》行世。其中长篇小说《狼的故事》、《青春口哨》获中宣部第五届全国“五个一工程奖”和第九届中国图书奖：《苍狼》获第十一届中国图书奖，《鹤唳》获第五届国家图书奖提名奖，《迷人的追捕》获全国新时期优秀少儿文艺读物一等奖：《书香门第》和《绝招》分别获得陈伯吹儿童文学奖和冰心儿童图书奖。《蓝调江南》为其首部散文作品结集。; 创作背景 《蓝调江南》，是2004年国家“五个一工程”一等奖作品。作者说，“我看到社会上的孩子们和我们那时候的生活状态差别很大，生活过得没有滋味。尽管物质很丰富，但是精神枯燥、苍白，挺可怜的。所以，我想把我们童年时候的有滋有味的生活写出来，告诉他们。于是就有了这本《蓝调江南》。” 《蓝调江南》有十五篇散文组成。《老茶馆》说的是我们这儿几乎每个小镇上都有的茶馆里的情景，《八音刀》写小镇上的剃头师傅给人理发，《萤火虫，夜夜红》讲夏夜里的美妙，《青青桑》讲喂养蚕宝宝的乐趣，《网船》里有狗和水老鸦、《蟹眼天井》中则有野鸭、乌龟和猫……;;整 体 感 知;;哪儿有关于这些介绍？ 根据这个你能为本文划分一下层次吗？; 一起走进江南人家 看看灶头吧！;;;;;;文本探究及赏析 ?;既然所状之物是“灶头”，它的构成和特点也都了解了，为什么花大量篇幅写灶王爷呢？;引用的作用;在写灶头这个江南风物时，作者的语言也很有特色 .;;筛选并赏析细节?;寻找 童年往事; 这些往事的描写中有很多细节描写，你能指出来并说说它的表达效果吗？;母亲是怎样一个人呢？（形象）？ ;本文写灶头这个（物），看似很凌乱，但是正因为有母亲这个灵魂人物贯穿始终通过细节描写将物与人有机地联系了起来达到了通常所说的“形散神聚”的效果。;;你能体会作者对灶头的情感吗？ 对母亲的情感呢？;总 结 全 文;课堂小结： 母亲、灶头几乎成为了 一个不可分的组合。本文 既是一篇记录江南文化的 优美散文，更是一个回忆 母亲、赞美母亲的优秀篇 章。 让我们齐声轻读文章的 最后三小节。;课 堂 练 笔; “多想再听一遍母亲唤我们吃饭的声音 啊”，多想让自己的笔成为传说中的神笔， 记录母亲的每一个动作，每一朵微笑。尽 管我们的笔可能有些笨拙，有些生涩，但 是我相信每个人爱母亲的心是相同的。 请大家以“灶头”和 “母亲”为主题词，以 诗歌、散文、戏剧等 方式，表达你对母亲 的爱，字数不限。;清晨 叩醒了耳朵的 不是鸟虫啼鸣 而是锅碗的碰触 呼唤—轻轻 午后 缠绕在眼帘的 不是蒲柳落英 而是袅升的炊烟 牵萦—紧紧