奇异的植物世界教学设计.pdfVIP

《奇异的植物世界》教学设计 教材分析：《奇异的植物世界》它是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物 园中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。作者通过讲述生动.有趣 的事例介绍了植物神奇的“感情”。表达了作者热爱大自然的思想感情。 学情分析：重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室对学 生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视 朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 学习目标： 1、认识本课生字“嚼醉蝇膜”会写“园棚碰摘剥”等13个字。学习“奇异、 花棚、艳丽、醉意、清脆”等词语。 2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。 3、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘， 热爱大自然的思想情感。 学习重点： 1、理解课文中描写同学们行走路线的语句。 2、学习作者细致观察的方法。指导学生有感情地朗读课文。 学习难点： 引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热 爱大自然的思想情感。 学习准备：课件，挂图 学习方法： 让学生亲自体验含羞草的奇异之处，激发学生探究植物奇花异草现象的兴 趣。 学习时间：2课时 学习过程： 第二课时 一、激趣导入新课 同学们，大千世界，无奇不有，你们见过会捕捉虫子的植物吗？老师给你 们带来了一段精彩的视频，来大家一起欣赏，（播放视频）植物会捕捉虫子，多 神奇呀，想不想认识更多奇异的植物，赶快跟我一起去植物园参观去。一起来学 习第15课《奇异的植物世界》。 1、齐读课题 2、学生质疑 二 、细读课文，理解内容。 1、学生自由读课文。边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植 物奇异的地方是什么？ 2、引导学生学习第二自然段课文，教给方法。 （走进植物园一阵风吹来，你们听到了什么……） 3、读第二自然段，用“”划出文中描写植物奇异的句子，读一读。 4、带着开心的心情一起来读读这个片段。 （这真是不听不知道，风吹树会笑，只要它一笑，烦恼全忘掉。带着愉悦的心 情我们接着去参观其它的植物吧。） 5、运用刚才的学习方法，来学习其它几种植物，看看它们的奇异之处在哪里？ 三、指导朗读，读出感情 1.提出朗读要求，学生自由练读。 2.教师范读，并指导 3.学生边读边想：李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是 什么？ 4.读课文第二自然段思考：课文写了哪种植物？（哈哈树）是怎样写的？（先 写大家听到哈哈的笑声，再写李叔叔的介绍。）它奇异的地方是什么？（会发出 哈哈大笑声） 5.离开了哈哈树，李叔叔把我们带到了花棚下，看见了 （带电花） 谁来告诉老师“带电花”的奇异之处 (带电花的确全身带电) （板书：带电）小星就有被带电花电到亲身的体验。 请看句子：出示句子，指导朗读： 小星越看越喜欢,便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木， 好像触了电似的。“啊！”他惊叫着把手缩了回来。 你觉得这句该怎么读？(当你触到电源是，你的心情是怎样的？触电，的确让 人害，怕得让人紧张，所以我们应该把害怕紧张的心情读出来。) 指名读。集体读. 6.同学们读得真不错！我们继续向前走吧，咦这小路旁的大树上挂着一条 条像蜡烛一样的东西。这是什么呀？（蜡烛树）你们知道吗？剥开它的皮，用火 一点，它真的像蜡烛一样，能点着呢！（师板书：像蜡烛） 男同学读这段话。 7.下面再请同学们运用刚才的汇报方法来简单说说“醉草”“捕蝇草”“水 笛荷”的奇异之处： 醉草含有酒精（板书：含有酒精）小星吃过醉草后就觉得有点醉了。 8.那捕蝇草的奇异之处呢？你能把捕蝇草捉虫子的句子找出来吗？ 让我们再把这个句子读一读吧！点击出示： 一个虫子刚爬到草叶上，那蚌壳一样的草叶，就闭合起来。等叶子再张开时， 那虫子已被“吃”掉了。 想不想认识一下“捕蝇草”呢？点击课件 你们觉得这捕蝇草奇怪吗？ 9.谁又来说说水笛荷的奇异之处？ 水笛荷能发出像笛子一样的声音。（板书：笛声）你们想知道这笛声是怎样 发出来的吗？（师解释） 书中又是怎样描写它发出笛声的呢？请同学们在第七自然段里找出相关的句 子