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- 约3.4千字
- 约 6页
- 2020-06-11 发布于山东
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上海教育出版社(3年级起点)小学英语六年级上册
6A M1 U3 Healthy or unhealthy 教学设计
(Period1)
山西省运城市垣曲县中心小学 张玲玲
学习内容
Listen and say, look and learn
教材
分析
单元教学内容分析:
本单元属于Module1Getting to know each others,该模块是关于人的成长阶段,暑期生活,饮食习惯的。本单元介绍人在不同年龄阶段的外貌特征。本单元共六个板块,Listen and say, Look and learn, Read a story, Think and say, Make and write和Learn the sounds.
本单元呈现了Alice ,Joe 和Jill三人谈论早餐的场景。核心句是What did you have for breakfast this morning? I had some bread and milk.要求学生运用核心句问答,在交流过程中唤起学生对健康饮食的关注。呈现了英美国家常见的一些食物。核心词汇是hamburger, pie, pizza 和sandwich.本单元教师可以酌情拓展他国家的传统美食,帮助学生扩大知识面,引导学生关注不同国家的饮食差异。
课时教学内容分析:
Unit1需要学习三个课时。第一课时教学栏目是Listen and say, Look and learn;第二课时教学栏目是Read a story;第三课时教学栏目是Think and say , Make and write and learn the sounds.
本课是第一课时,主要学习内容是:Listen and say、Look and learn两个板块中的Listen and say,Listen and say呈现了Alice ,Joe 和Jill三人谈论早餐的场景。核心句是What did you have for breakfast this morning? I had some bread and milk.要求学生运用核心句问答,在交流过程中唤起学生对健康饮食的关注。要求学生在学习完成短文后完成后面的填空。 Look and learn 呈现了英美国家常见的一些食物。核心词汇是hamburger, pie, pizza 和sandwich.并为第三课时的Do a survey 环节做铺垫。
学情
分析
六年级学生经过三年的英语学习,积累了一定的单词和短语,能用简单的语句对图片进行描述,学生看着图片能说出来一些食物的名称如rice ,milk, bread,等。能通过老师的提示用I had …进行回答。新授词汇有hamburger, pie, pizza, sandwich. 这几个单词都可以通过自然拼读进行认读。核心句型: What did you have for breakfast this morning? I had…学生比较容易接受。
学习
目标
1、能借助图片猜测理解Listen and say的对话内容,并能模仿、朗读对话。
2. 在语境中运用本单元的核心词汇;
3、能描述自己的一日三餐。
学习
重点
学习
难点
教学重点:
1、能借助图片猜测理解Listen and say的对话内容,并能模仿、朗读对话;
2、学习核心词汇hamburger, pie, pizza, sandwich.并在语境中运用本单元的核心词汇;掌握句型What did you have for breakfast this morning? I had…
教学难点:
1、运用核心句What did you have this morning? I had…在真实的语境中进行问答。
课前
准备
课件,图片,卡片等。
教 学 流 程
Step1:?Pre-task?preparations?
1)Daily?report.??
2)Pre-presentation
1. What did you have for breakfast this morning?
2. What kind of food do you like?
3. Ok, today I have a food box , do you want to know what food?
Show a food box. (PPT 展示多种食物图片)。引出课文题目Healthy or unhealthy?
Step2:?While-task?procedures?
1. Activity1.
让学生观察图片,了解图片的大意。Alice, Joe,
Jill各吃了什么
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