张玲玲 山西省运城市垣曲县中心小学 6A M1 U3 Healthy or unhealthy 教学设计(Period1).docVIP

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  • 2020-06-11 发布于山东
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张玲玲 山西省运城市垣曲县中心小学 6A M1 U3 Healthy or unhealthy 教学设计(Period1).doc

PAGE PAGE 1 上海教育出版社(3年级起点)小学英语六年级上册 6A M1 U3 Healthy or unhealthy 教学设计 (Period1) 山西省运城市垣曲县中心小学 张玲玲 学习内容 Listen and say, look and learn 教材 分析 单元教学内容分析: 本单元属于Module1Getting to know each others,该模块是关于人的成长阶段,暑期生活,饮食习惯的。本单元介绍人在不同年龄阶段的外貌特征。本单元共六个板块,Listen and say, Look and learn, Read a story, Think and say, Make and write和Learn the sounds. 本单元呈现了Alice ,Joe 和Jill三人谈论早餐的场景。核心句是What did you have for breakfast this morning? I had some bread and milk.要求学生运用核心句问答,在交流过程中唤起学生对健康饮食的关注。呈现了英美国家常见的一些食物。核心词汇是hamburger, pie, pizza 和sandwich.本单元教师可以酌情拓展他国家的传统美食,帮助学生扩大知识面,引导学生关注不同国家的饮食差异。 课时教学内容分析: Unit1需要学习三个课时。第一课时教学栏目是Listen and say, Look and learn;第二课时教学栏目是Read a story;第三课时教学栏目是Think and say , Make and write and learn the sounds. 本课是第一课时,主要学习内容是:Listen and say、Look and learn两个板块中的Listen and say,Listen and say呈现了Alice ,Joe 和Jill三人谈论早餐的场景。核心句是What did you have for breakfast this morning? I had some bread and milk.要求学生运用核心句问答,在交流过程中唤起学生对健康饮食的关注。要求学生在学习完成短文后完成后面的填空。 Look and learn 呈现了英美国家常见的一些食物。核心词汇是hamburger, pie, pizza 和sandwich.并为第三课时的Do a survey 环节做铺垫。 学情 分析 六年级学生经过三年的英语学习,积累了一定的单词和短语,能用简单的语句对图片进行描述,学生看着图片能说出来一些食物的名称如rice ,milk, bread,等。能通过老师的提示用I had …进行回答。新授词汇有hamburger, pie, pizza, sandwich. 这几个单词都可以通过自然拼读进行认读。核心句型: What did you have for breakfast this morning? I had…学生比较容易接受。 学习 目标 1、能借助图片猜测理解Listen and say的对话内容,并能模仿、朗读对话。 2. 在语境中运用本单元的核心词汇; 3、能描述自己的一日三餐。 学习 重点 学习 难点 教学重点: 1、能借助图片猜测理解Listen and say的对话内容,并能模仿、朗读对话; 2、学习核心词汇hamburger, pie, pizza, sandwich.并在语境中运用本单元的核心词汇;掌握句型What did you have for breakfast this morning? I had… 教学难点: 1、运用核心句What did you have this morning? I had…在真实的语境中进行问答。 课前 准备 课件,图片,卡片等。 教 学 流 程 Step1:?Pre-task?preparations? 1)Daily?report.?? 2)Pre-presentation 1. What did you have for breakfast this morning? 2. What kind of food do you like? 3. Ok, today I have a food box , do you want to know what food? Show a food box. (PPT 展示多种食物图片)。引出课文题目Healthy or unhealthy? Step2:?While-task?procedures? 1. Activity1. 让学生观察图片,了解图片的大意。Alice, Joe, Jill各吃了什么

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