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关于中小学生学习德育问题实践报告 暑假在一个教育培训机构做一名兼职老师，在教学过程中学到了不少了东 西，学到了很多怎么和不同的学生进行沟通并取得信任，特别对于具有叛逆心里 的学生怎么让他，学到了怎么慢慢的和学生的心里进行沟通，学到了怎么做到上 课时老师与学生之间的互动，这也为我以后的工作起到了一定的帮助。但是在教 育教学的过程中我也发现了不少中小学生学习和德育生活方面的问题。 一、学习方面的问题 1、学习动机不足 主要表现: （1）上课时常迟到，没有上课的自觉性； （2）上课精力不集中,东张西望，走神，分心； （3）不能主动完成作业，有时抄袭或不交作业； （4）在家长或老师督促下才肯学习（如：在家长的督促下完成的作业的 质量远远好于自己独自完成作业的质量）； （5） 对作业的怨言较多，表现出来没有学习的积极性； （6） 很注重考试分数，常为一分或几分的高低而耿耿于怀。 ２、学习习惯不良 主要表现： （1）上课随便说话，打断老师讲课，并且时而搞小动作； （2）不能保持正确的读写姿势（如：许多学生上课时会时常趴在桌子上）； （3）写作业时边写边玩，东张西望； （4）不能独立学习，遇到问题不愿自己动脑筋自己想，就马上问老师怎么做； （5）学习用品随意放置，经常东找西找； （6）做事无条理，丢三落四等； （7）对待作业敷衍了事、急于求成、书写潦草、从不注意作业的规范要求； （8）不懂得知识的共享和合作交流，读死书、羞于向老师和同学请教，抄袭作 业“蔚然成风”； （9）沉迷小说、网络等虚幻世界，厌学情绪严重。 3、学习方法不当（学习方法不当在中小学阶段比较突出。） 主要表现： （1）学习无计划，消极被动． （2）对于当天所学的知识不愿意进行复习，没有对当天所学知识进行巩固，对 明天所学的知识不愿进行预习； （3）对所做错的题没有做好复习和错题集； （4）学习中抓不到要点难点，虽然学习很努力但成绩不好； （5）不能形成自己的知识结构，对一些基本内容、概念、公式不清楚忽视了对 基础知识的掌握，总是去追求偏题难题，考试时张冠李戴； （6）学习效率低，死记硬背，理论与实际脱离，没有掌握到学习不同学科应该 注重的方法； 1 （7）时间分配不合理——学习无计划，学习时不会科学利用时间，不注意劳逸结合，经 常开夜车，上课时常常犯困。 4、不能较快适应新环境 主要表现在： （1）对学校的态度消极，不愿去上学； （2）出现或多或少的学习困难； （3）不能很好地与同伴相处，不能较好的解决与同学朋友之间的矛盾误会，人 际关系不能处理妥当。 二．德育和生活方面的问题 “百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”。“育人先育德，百育德为先”， 中小学思想品德教育至关重要。可是在教学时发现了不关于学生德育方面的问 题，具体如下： （1）道德观念淡薄，行为举止轻浮，意志脆弱，不能正确对待生活中遇到的挫 折； （2）学生平时文明礼貌做的不够，有时对老师家长大喊大叫，时常话中带 有脏话、粗话； （3）较多学生养成娇生惯养的坏习惯，对父母的依赖性极强；缺乏自立意识 和生存能力，日常生活自理能力差，生活秩序混乱没有规律； （4）劳动意识不强，劳动技能差，怕苦怕累，享乐意识逐渐增长； （5）时间观念不强，贪睡、迟到，不注重学习与休息的协调性，睡觉时喜欢高 谈阔论，夜不归寝或半夜逃离寝室现象时有发生； （6）安全意识淡薄，自我保护意识差，没有科学的安全防范意识； （7）饮食习惯差，不注重合理的饮食规律和健康的饮食卫生，并且出现有抽烟、 酗酒的现象； （8）学生之间攀比现象严重，特别是在衣食方面，部分同学不会顾及自身家庭 的经济状况； （9）学生特别是中学生跟风意识较强，部分学生穿着不符合自身的身份； （10）同学之间不能正常交往，“哥儿们”义气严重，“出头”风气严重，暴力倾 向严重，欺负弱小，造成许多悲惨校园事故的发生； （11）男、女生之间“亲亲热热”，突破了同学的纯洁友谊界限，早恋现象时有 发生； （12）部分学生和家长老师的沟通比较欠缺，造成之间关系不融洽，在处 理和朋友之