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关于农村教育现状的实践报告 社会实践报告 题目：关于农村教育现状的实践报告 学院： 年级： 专业： 姓名： 学号： 关于农村教育现状的实践报告 内容摘要 ： 教育是一个国家持续发展的关键。在中国这样一个发展中国家尤其应加大对教育的投入和投 资。随着我国的日益富强，我国的农村建设也得到了一定的发展农村也越来越受政府的重视和社会 的关注。通过此次“三下乡”活动让我进一步感受到了农村发展的速度，同时，也看到了当前农村 仍然存在的一些问题，让我感触最深的是农村教育问题。以下是我对这个问题的分析及建议。 关键词： 农村建设、留守儿童、农村义务教育、“普九”、教育经费 一、实践目的： 农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发 展的巨大障碍。这些问题不仅影响农村孩子接受教育，而且使农民对新知识的吸收及民主与法治的 贯彻实行造成障碍。如果不加以重视将成为农村义务教育的危机。为此，对所在地的临沂市莒南县 相邸镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。 二、实践内容： 围绕农村学龄儿童的教育问题，九年制义务教育的普及和教育经费制度的改革切实保障了农 村孩子受教育的权利。在走访的农村地区，贫困家庭的子女基本获得了全免费教育，同时为了保 障“两基”目标的实现，地方政府也出台了相关措施确保这一目标的实现。经费制度的改革保证 了农村教师工资的按时发放，当地教师的工作积极性受到了学生家长和村社干部的认可。目前小 学和初中的书本费免费，小学的作业本费在30元以内，初中的作业费也不超过50元。在当地政 府和学校老师的努力下很多家长都改变了陈旧的教育观念，把子女受教育问题看成是父母对子女 应尽的责任，即使是家庭经济状况不宽裕的也表示一定会让孩子在家庭和社会的帮助下完成九年 制义务教育。但是在方面也是同样存在不同的问题，具体问题表现为： （一）办学条件方面 多年来，教育投资偏重于城镇，对农村教育投资几乎为零。目前各乡镇不同程度仍存在危房， 教学仪器、设备、器材缺乏陈旧，食宿条件更是落后，大部分乡镇没有。 （二）师资队伍建设方面 1、农村教师队伍老龄化，知识结构不合理,跟不上形势的要求。一方面农村有一部分教师于上 世纪90年代由原来民办转为公办的，年龄大都在50岁以上；另外，近几年农村年轻教师不断调入 城镇（主要原因是：农村基础教育投资滞后、学校工作条件差、待遇低、乡级财政发放工资，使教 师思想不稳定，大批涌入城镇），且新鲜血液没有及时有效的注入。目前农村一线教师师均年龄 - 1 - 关于农村教育现状的实践报告 47周岁，个别学区教师平均年龄52岁，教师老龄化已十分突出，大部分教师教法死板、知识陈旧、 管理松散，极大地影响和制约了农村基础教育的发展。 2、英语及小三门（英、音、体、美）科目专任教师严重缺乏，素质教育在农村发展滞后。各 个乡镇都不同数量的外聘社会上稍懂一些相关知识的、没有理论知识和教师任用资格的教师补充到 教师队伍中。 3、部分农村教师素质偏低，且不安心工作。受历史原因，现农村有很大部分教师为原民办教 师转证上岗，未受过专业培训，学历较低（大部分是高中学历，甚至个别为初中学历），没有较好 的专业技术知识，素质相关偏低，不能较好的胜任工作。而且大都在村里搞种养殖业，不能安心工 作。 （三）教育教学管理方面 1、教育管理体制不完善。上级教育主管部门的教育局与乡镇政府对农村教育的责、权、利不 统一，教育局行使管理权、人事权、财权，乡镇仅承担发工资义务（乡镇财政预算中根本就没有教 育投资预算），没有发挥更好的作用。 2、专任教师数与行政辅教人员数比例不合理。尤其学区机构雍肿，加之选任干部综合素质偏 低、职数多，不仅不便于工作，不好团结，且加大了办公经费开支。 3、学区、学校自身管理不到位，各种制度不健全，奖罚激励机制不健全。 （四）教育教学秩序方面 教育教学秩序混乱。好多家庭富裕学生都到县城读书，农村学校生源少，教师积极性不高。影 响了城镇教育教学质量提高，乡村学校却保证不了充足的生源。 （五）教育教学质量方面 乡村小学段学生外出就读，脱离家长监护管理，荒废学业偏多。据调研统计,有70%以上学生 学业荒废。 三、实践结果：