第五章实验研与准实验研究.pptVIP

例子：参考真实验设计举例 1 的例子 给例 1 （解题思维策略训练提高解题能力的实验） 另加上两个班，不进行前测，其中一个班与例 1 实验班进行同样的实验处理，另一个班按照 常规教学，对每班均进行后测。进行相关的统 计分析。 实验的设计 实验的实施 实验的总结 实验的验证与扩展 确定因变量，设计其测评方式 确定无关变量，设计其控制方式 确定实验分组设计的类型 （四）教育实验研究的基本程序 控制无关变量，操纵自变量，观测因变量 处理分析数据资料，得出结论，撰写研究报告 开展验证性实验和扩展性实验 变量分析 选定课题，形成假说 文献检索 确定总体、样本 确定自变量，设计其呈现方式 案例分析 研究假设：分散复习效果优于集中复习效果 第一种设计： 实验日 1 2 3 4 5 6 7 8 第一组 20 20 20 20 20 20 统 第二组 30 30 30 30 一 第三组 40 40 40 测 第四组 120 量 实验研究法 一、教育实验的基本类型 按自变量数目的多少以及无关因素控制水平： （ 1 ）单因素实验 y=f(x) A 前实验设计 B 准实验设计 C 真实实验设计 （ 2 ）多因素实验 y=f(a,b,c …… ） 双因素实验示例 教材 Y 1 Y 2 Y 3 教学 方法 X 1 X 1 Y 1 X