第二章中学数学学习指导的理论问题.pptVIP

7.1 按成绩进行数学学习指导 （ 1 ）优等生的学习指导 一要严格要求，夯实基础；二要挖掘教材，高于教材； 三要课外阅读，开阔视野；四要参加奥赛，提高水平。 （ 2 ）中等生的学习指导 一要树立信心，努力赶超；二要讲究学法，科学学习； 三要锻炼意志，勤奋学习，四要活跃思维，注意应变；五要狠 抓双基，狠抓中档。 （ 3 ）中下生的学习指导 一要端正态度，想学愿学；二要降低难度，落实双基； 三要教给学法，逐步会学；四要注意鼓励，增强信心；五要适 当补缺，逐步提高。 7.2 按年级进行数学学习指导 （ 1 ）初中生的数学学习指导 初中一、二年级的学生，自控力差，初三学生的学习责 任感有所加强。初中生的数学学习指导，应以数学各学习环节 的学习指导为主。教学中应注意用引趣的数学方法，上好数学 课，注意数学教学的艺术，注意根据不同的内容，适时渗透数 学学习方法，逐步提高学生的数学学习水平。 （ 2 ）高中生的数学学习指导 高一以适应为主；高二以深化学习为主；高三以全面提 高为主。 7.3 按性别进行数学学习指导 （ 1 ）男生和女性“男生”的数学学习指导 男生和少数具有男性特点的女生共同构成这一层次。其 学习指导，一要培养浓厚的学习数学的兴趣；二要指导他们制 定好学习计划，严格按计划学习；三要培养静下心来学习的习 惯；四要进行学习的规范化训练，提高计算的准确性；五要帮 助消除影响其智力发展的不良心理。 （ 2 ）女生和男性“女生”的数学学习指导 女生和少数具有女性特点的男生共同构成这一层次。其 学习指导，一要消除思想负担，树立学好数学的信心；二要多 进行变式训练提高应变能力。三要多方面入手，激发学习数学 的兴趣；四要多进行智力训练，培养其思维力、想象力和创造 力；五要加强男女生数学活动的交往，促进智力互补。 7.4 按个性进行数学学习指导 （ 1 ）“活而有序性型”的数学学习指导 这类学生的思维灵活而深刻，在学习上的自理能力强。其 学习策略是：①在认真学好课内知识的同时，注意拓宽知识面， 保持广泛的兴趣，同时又要有一定的兴趣中心；②在注意基础 知识的同时，加大能力培养的力度。③注意超前学习，带着问 题听课。寻找多种解题途径，总结解题规律。④争取参加数学 竞赛，争取在数学竞赛中获奖。⑤注意思想品德的完善和心理 素质训练，力争成为班级的“领头羊”、老师的好助手。 （ 2 ）“活而无序性型”的数学学习指导 这类学生的思维敏捷而深刻，但缺乏系统性，常有漏洞。其 学习策略是：①制定切合实际的学习计划，加强学习习惯的培 养，学会在一定时间内认真完成某一项学习任务；②逐步按层 次进行逻辑思维训练，对学习中的失误进行总结；③学会有序 思维的方法，克服“一看就会，一做就错”的毛病；④在培养 “有序、严谨”的过程中，仍保持和发展其“活”，千万不能 变“活”为“死”；⑤注意加强意志训练，用坚强的意志战胜 （ 3 ）“仔细严谨型”的数学学习指导 这类学生思维严密，但思维深度、开拓和创造能力差一些， 中上水平的女生属于此类型者多。其学习策略是：①大力进行 应变能力的训练，一题多解、一题多变、一法多用训练，逐步 深化；②多进行防止思维定势的训练；③在进行“通解”训练 的基础上，适当选择一些“巧解”；④在培养其应变能力时， 要保护和发展“仔细严谨”的习惯；⑤适当阅读数学智力训练、 数学能力测试方面的书籍，参加一些智力游戏活动。 （ 4 ）“不求甚解型”的数学学习指导 这类学生满足于“大概知道”，结果考试失误多。其学习 策略是：①加强毅力训练，学会“静下心来”；②加强注意力 训练，学会“咬文嚼字”；③逐步学会科学的读书，即“初 读 — 细读 — 研读”④克服每个问题在脑子中一闪而过的毛病； ⑤抓好每个学习环节的学习。 第二章 中学数学学习指导的理论问题 1 中学数学学习指导的意义 2 中学数学学习指导的基础 3 中学数学学习指导的内容 4 中学数学学习指导的原则 5 中学数学学习指导的模式 6 中学数学学习指导的教材 7 中学数学学习指导的层次 8 中学