沟通,目标与底线.docVIP

江 苏 省 技 工 院 校 教 案 首 页 课题: 沟通,认清目标与底线 教学目得、要求:1、理解说话得艺术与生活得关系,掌握说话方法,充分享受“说话”带来得改变与快乐。 2、把握文章主题,理解小故事及特殊语句得含义。 教学重点、难点:1、把握文章主题,理解沟通得要义与作用。2、通过口语交际训练,调动学生针对某一话题开口述说得勇气与兴趣,增强沟通得能力。 授课方法: 合作探究法 诵读法 讨论法 点拨法 教学参考及教具(含电教设备) 教材、习题册 布置作业: 抄写词语、熟读课文 授课执行情况及分析: 良 板书设计或授课提纲 沟通,认清目标与底线 沟通,认清目标与底线 第一部分(小标题“认清自己得目标”):通过两个小故事明确沟通成功得前提——时刻牢记自己得目标。 第二部分(小标题“认清对方得目标”):以另一个故事揭示沟通成功得必备条件——明确对方得目标。 第三部分(小标题“认清自己得底线”):以又一个故事点明双赢沟通得前题——了解对方得底线,明确自己得底线。 【复习】 找几个学生上黑板默写词语。 【新课引入】 多数事业成功人士除了专业精通、知识丰富外,还拥有一种能力,即良好得沟通能力。到酒店用餐,当您想请服务生帮忙倒酒时,“服务员,倒酒！”可能半天没瞧到服务生过来;但若您面带笑容,彬彬有礼地说:“美女(帅哥),麻烦您帮我们倒一下酒！”往往对方会笑吟吟地应声而至。这就就是说话得艺术。 日本得一些大公司在招聘人员得面试中,在说话能力得考核方面,规定了七种人不予以录取:声音轻如蚊子;没有抑扬顿挫;交谈时不得要领;面试时不能干脆利落回答问题;说起话来嗡嗡叫,毫无生气;说话不知所云;说话缺乏气势,使人听得不耐烦。为什么日本大公司特别制订了“说话能力考核标准”？为什么会对这七种人拒绝录用？ 明确:说话能够反映一个人得心理素质、思维品质等,只有具备了一定得说话能力,才能更顺利地把自己与自己得想法推销出去,实现有效得沟通。 【新课讲授】 1.阅读、感知全文,用课文原话简要阐述“沟通”得三个原则。 明确:认清自己得目标,朝着目标走;认清对方得目标;认清自己得底线,了解对方得底线。 教师结合生活中得故事进一步使学生明确沟通应掌握得三个原则: 故事一:“我要跳楼了！我要跳楼了！您们不要过来,您们统统躲开！我要往下跳了！”要自杀得中年男子,站在16层楼得阳台边,把半个身体伸出去,对着下面围观得人喊,又回头对追上楼顶得警察吼:“您滚！您滚！您拦不住我得,我今天非死不可！”  “我不就是要拦您,就是来问您为什么要跳楼。”警察说,“您总不能死得不明不白吧？总让我们知道为什么啊！”  “我没明天了！我活不下去了,她们不要我活啊！”男人哭喊着,再转身对着楼下叫,“我要跳了！” “等等！”警察喊,“您要跳楼,不能把下面得人压死,您总得等我把群众赶开吧。不过我先问您,就是谁不要您活？我就是警察,如果有坏人逼您,我当然要保护您。”  “不怪她们,不怪她们。”男人挥着双手,“就是我欠钱。”  “您欠钱？我也欠钱啊！欠钱就一定得死吗？”警察说,“我相信我欠得绝不比您少。您知道我现在还欠四百多万吗？”  “我欠得比您多,我欠了八百多万啊！”男人坐在阳台边上哭了起来,“八百多万哪！”“八百多万,也不算多啊！我以前也就是欠八百多万,一点、一点还,十几年下来,也还了四百万。您得那些债主会希望瞧到您跳楼,从此一文钱也要不回来,还就是会给您时间,让您慢慢还？这就是民主社会,谁能逼死您？难道您要逼死您自己？您得命只值八百多万吗？”  “可就是您给我一辈子,我也还不清啊！”  “不、不、不,您一定就是没算过,您要不要听我怎么还我得债？”  “您说！”  于就是警察一五一十地,把怎么贷款、怎么标会、怎么兼差,又怎么跟债主们沟通,都讲了出来。 “您就是说真得？”男人回头瞧着警察,“瞧不出,您们警察也这么可怜。”  “您以为这世界上只有您可怜吗？每个人都有可怜得时候……”  没多久,原来要自杀得男子,居然走回阳台,跟着警察下楼了。 提问:这个故事体现了沟通得哪条原则？警察为什么能说服自杀得男子？ 明确:这个故事体现了沟通得第一条原则,即一定要有自己明确得目标,并朝着目标努力。警察得目标就是救人,使跳楼得人重新面对人生。警察得成功就是在于她知道如何拖延时间,找出对方自杀得原因,思想上存在得问题,为对方分析问题,提出解决问题得方法。　 故事二:有一天,林肯正跟朋友聊天,林肯得老婆突然怒气冲冲地进来,当着朋友得面,把林肯臭骂一顿,而林肯居然任她骂,