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第五章 课 程 内容提要 ? 一、 课程理论的发展 ? 二、课程组织 ? 三、课程改革 第一节 课程概述 一、课程的概念 ( 一 ) 词源分析 课程一词在宋代朱熹的《朱子全书·论学》中有“宽着期限、 紧着课程”，大意是学习的范围和进程。 在西方，“课程” (Curriculum) 一词源于拉丁语“Currere”, 本意是跑马道，后来转义为学习路线，再发展为有组织的知识体 系。 ( 二 ) 接种典型的课程意义 1. 课程即教学科目 2. 课程即预期的学习结果 3. 课程即学习者的经验或体验 ? ( 三 ) 课程概念的理解 ? 1. 基本含义 ? 课程的基本含义是指教学的科目、学业的结构及其进程 安排，进一步而言，计划性、组织性和系统性应该是课程 的基本特点和要求。 ? 2. 课程在本质上是一种过程 ? (1) 课程是动态的、变化的、情境的、互动生成 ? (2) 课程通过活动、实践与体验达成的 ? 3. 课程是学校里有组织的教育内容的总和 ? 二、 课 程的 类 型 ? ( 一 ) 学 科 课 程 与经验课 程 ? ( 二 ) 分科 课 程 与综 合 课 程 ? ( 三 ) 必修 课