西师大版六年级数学下册 第三单元《正比例和反比例》学案.pdfVIP

西师大版六年级数学下册 第三单元《正比例和反比例》学案 第一课时《比例的意义》学案 【学习目标】 结合具体情境，通过计算，能说出比例的意义； 能应用比例的意义判断两个比能否构 成比例。 【学习重点难点】 比例的意义，应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。 【知识链接】 【新知探索】 1 西师大版六年级数学下册 第三单元《正比例和反比例》学案 【自我检测】 一、填空。 1、两个数相除，又叫做两个数的（ ）。 2 、比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），（ ）不变。 3 、（ ）叫做比例。 4 、两个比的（ ）相等，这两个比就相等。 5 、火车4小时行240千米，火车行驶的路程和时间的比是( ) ∶( )，化成最 简整数比是( ) ∶( )，比值是( ) 。 二、选择 （1）下面的比中能与3 ∶8组成比例的是（ ）。 A.3.5 ∶6 B.1.5 ∶4 C.6 ∶1.5 （2 ）甲数除乙数的商是1.8，那么甲数与乙数的比是( ) 。 A.9 ：5 B.5 ：9 C.1 ：8 （3 ）下面的数中，能与6、9、10组成比例的是（ ）。 A.7 B.5.4 C.1.5 （4 ）把2千克盐加入15千克水中，盐与盐水重量的比是（ ）。 A. 2 ∶15 B. 15 ∶17 C. 2 ∶17 三、下面哪一组中的两个比可以组成比例。 7 ∶14和6 ∶12 13 ∶14和16 ∶18 3 ．5 ∶7和1 ∶14 0.4 ∶1.6和3 ∶12 2 西师大版六年级数学下册 第三单元《正比例和反比例》学案 第二课时《比例的基本性质》学案 【学习目标】 结合具体情境，通过计算，能说出比例的意义； 能应用比例的意义判断两个比能否构 成比例。 【学习重点难点】 比例的意义，应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。 【知识链接】 【新知探索】 3 西师大版六年级数学下册 第三单元《正比例和反比例》学案 【自我检测】 1、按要求判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 (1)6 ∶9 和 8 ∶12 （用比例的意义） （2 ）6 ∶8 和 9 ∶12 （用比例的基本性质） 2 、根据比例的基本性质，在（ ）里填上适当的数． （1 ）15 ∶3 = （ ）：1 （2 ）2 ∶0.5 =1.2 : （ ） 7 1 3 3 ( ) 5 ( ) （3 ） : ( ) = ： （4 ） （5 ） = 9 2 5 4 3 2 ( ) 8 3 、把下面的等式改写成比例。 4 ×18=3 ×24