勾股定理(1)教学设计.docxVIP

2 2 18. 1勾股定理（一） 一、教学目的 1?了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定 理。 2?培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 3?介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情, 促其勤奋学习。 二、重点、难点 重点：勾股定理的内容及证明。 2?难点：勾股定理的证明 三、 教学工具：课件 四、 教学过程 （—-）课堂引入 让学生画一个直角边为3cm和4cm的直角△ ABC ,用刻度尺量出AB的长。 以上这个事实是我国古代3000多年前有一个叫商高的人发现的，他说：“把 一根直尺折成直角，两段连结得一直角三角形，勾广三，股修四，弦