琵琶行第一第二课时分析.ppt

一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的 长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。 “重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守 空船”， 反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎 们的悲惨命运 。她有一种“曾经沧海”，却仍不 失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。 如何理解琵琶女形象？ 诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地 抒写自己的天涯沦落之恨。 为什么要极力铺写这一形象？ 本文的 主旨 句是什么呢？ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 “ 同是天涯沦落人”，作者与琵 琶女的相似之处有哪些？ 本是京城女 去年辞帝京 名满京都的艺人 才华横溢的诗人 因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪 这种“沦落”是谁造成的？ 不合理的社会制度 “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿” 这种共鸣表达了作者怎样的感情？ 同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之 泪，表达了对歌女的同情，抒发了自己遭 贬的郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成 的痛苦。 青衫泪－－同是天涯沦落人 “ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”已超 越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人 邂逅时的共同心声。 回顾全文，拓展主题 一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的 真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下却 自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其有 对歌伎人格尊重的进步思想。 二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的 黑暗 谁 解 琵 琶 声 “ 相逢何必曾相识”，是什么使素不相 识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？ 音乐（琵琶声）。 一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有 酒无乐。 一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的 知音故事。 这正如浔阳楼楹联所言： 枫叶四弦秋， 枨 触天涯迁谪恨； （chéng，触动） 浔阳千尺水， 句 留江上别离情。 （gōu ，勾） 音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁， 全诗写音乐写了几个回合？ 三个回合： 一闻琵琶（第一节）邀相见， 再闻琵琶（第二节）诉沦落， 三闻琵琶（第五段）青衫湿。 第一曲 音乐特点 意象 表现手法 悲凉、伤感 琵琶女：排遣孤寂 打动“惨将别”“不成 欢”的主客（忘归、不 发） 萧瑟、凄凉的景物 以人衬声 以景托声 方法： （以人衬声、以景托声） 间接描写、虚写 诗人、客人： （离愁、沦落） 第二次： 浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形 和乐声变化。 江心聆听琵琶曲 琵琶女出场 琵琶女是怎样出场的 诗 人 寻 问 移 邀 添 回 重开宴 千呼 万唤 琵琶女 停 欲语 迟 抱琵琶 半遮面 场景描写 人物形象 欣喜难耐 急欲相见 难言之痛 矛盾含羞 评：未见其人，先现其神，形神兼备。 邀 见 第二曲 序曲（初弹）： 转、拨、掩抑、思、诉 开始： 大弦 — 嘈嘈 — 急雨 小弦 — 切切 — 私语 错杂弹、 落玉盘 间关 — 滑 幽咽 — 难 冷涩 — 凝绝 不通 — 暂歇 （别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声） 银瓶 - 乍破 - 迸 铁骑 - 突出 - 鸣 收拨、划 一声、裂帛 悄无言 秋月白 过渡： 发展： 高潮： 尾声： 《 霓 裳 》 《 六 幺 》 （低眉信手续续弹，说尽心中无限事） 过程 场景 特点 方法 结束： 浊杂粗重 轻细凄切 清脆圆润 婉转 声弦暂歇 雄浑激昂 清脆尖利 戛然而止、余音绕梁 以议评声 以喻摹声 以形绘声 以人衬声 以景托声 直写 间写 雄浑、激昂、大气 、不畅 实 写 点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。 余音绕梁 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久 沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静， 实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴 如醉的神情，从 侧面烘托 出琵琶女技艺的高超 绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人 的艺术魅力。 第三曲 凄凉、悲伤 却坐、促弦、转急 凄凄（不似向前声） 皆掩泣 无 尽 的 感 伤 以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤 点评： （ 虚 写 ） 本节描写琵琶女的演奏技艺时， 用了哪些手法？ 正面描写： 描写其演奏过程。 1 ）运用比喻、通感、博喻 A 、形容乐声急骤粗重 B 、形容乐声急切清细 C 、形容乐声清脆圆滑 D 、形容乐声宛转流利 E 、形容乐声低回不畅 F 、形容乐声低沉停顿 G 、形容乐声激越雄壮 H 、形容乐声戛然而止 侧面描写： 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 －－通过听众的反映、环境气氛来衬托琵琶声强 烈的艺术魅力。 2 ）描摹声音：“嘈嘈、切切、间关”等。 更增加了语言的音乐感。 3) 叙议结合，妙语点睛 , 曲中带情 。 赋得古原草送别（白居