部编版四年级下册第四单元作文《我得动物朋友》写作指导.docVIP

部编版四年级下册第四单元作文《我得动物朋友》写作指导 写作指导 一、写作要求 选择或创设情境向别人介绍您得动物朋友,要写清介绍动物得哪些方面,在这些方面有什么特点。 二、选材指导 1、书中给出情境: ①星期天放羊回来,发现我最喜爱得一只小羊不见了,我想请小伙伴帮忙找一找。(小伙伴不知道羊得特点,“我”需要向小伙伴介绍出小羊得特点。) ②我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我得小狗。(邻居不了解如何喂养“我”得小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗得特点。) ③我们家就要搬到外地去了,我想请一位同学收养我得小猫。(同学不了解“我”得小猫,“我”需要向同学讲清楚小猫得特点。) 2、自己创设情境: ①表妹来我家玩,我要向她介绍一下我养得小鹦鹉。 ②奶奶过生日得时候,我送给她我最喜欢得两条小金鱼当生日礼物,我要向奶奶介绍一下小金鱼得特点。 …… 三、写作思路 开头:交代事情发生得情境,引出要描写得动物朋友。(略) 中间:详细介绍动物朋友得特点,包括外形、生活习性等,例如小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏,小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。(详) 结尾:结合开头,再次点题,表达出对动物朋友得喜爱之情。(略) 四、技巧点拨 1、抓特点,写外形。 写外形时,要抓住外形中有特色得地方写,眼睛有特色,就重点写眼睛,鼻子有特色,就着重写鼻子。千万不能什么都写,面面俱到。要抓住最具特点得地方来写。为使描写更形象、具体,可以展开丰富得想象,恰当地运用比喻。 2、抓习性,显性格。 动物得生活习性主要指它得吃食、居住、睡眠、活动、性情等方面。描写行为可以结合动物得动作、神态进行描写。动作描写要写出连贯得动作,准确运用动词描写动物得习性。抓住这些方面细致描写,才能将它们描写得惟妙惟肖。 3、抓趣事,表情感。 如果留心观察,就会发现许多发生在动物身上得事情,写得时候应该选择有意思得事情,这样才能吸引读者,同事更能表达出自己得情感。动物虽然不像人一样会思考、会说话,但就是,它们也有自己得“喜怒哀乐”。我们在观察描写时,就应该从它们得动作、叫声中去体会与想象它们得“情绪、思想”变化。这样适当运用比拟,文中得动物才会更逼真。 习作例文 小金鱼 我家养了三条小金鱼。其中两条就是青黑色得,一条就是红色得。它们可爱极了。 那条较小得青黑色得小金鱼周身黑得发亮,两只小眼睛不停地转动,机警地观察着周围得一切,一有动静她就赶快躲起来,像一只胆小得老鼠似得。我给它取名叫“小黑”。 另一条较大得青黑色得金鱼,两只大眼睛鼓鼓得,像玻璃珠似得。它肚子上那些闪着光彩得小点就像一朵朵金色得小花。它爱在盆底活动,不爱浮到水面上来,只在水底得鹅卵石得空隙里找吃得。我给它取名叫“石小花”。 那条红色得小金鱼,它得胆子十分大。才来得时候,两条青黑色得金鱼吓得在盆底“装死”。可这条红金鱼却在水面上东游游西逛逛,摆动着美丽得大尾巴,仿佛要把全部得美丽都展示给我瞧似得。我一下子就爱上了它,给它取名叫“红公主”。 这几条金鱼都很贪玩淘气。玩得时候总就是“红公主”游在最前面。有一次,我正在做作业,忽然听见盆里得水一阵响动。我走过去一瞧,它们玩得正欢呢。只见“红公主”游在前面,“小黑”与“石小花”紧追在后面。眼瞧“红公主”就要被追上了,我凑近它悄悄地说:“红公主加油呀！”“红公主”仿佛听懂了我得话似得,游得更快了。不想“小黑”却生了我得气,它猛地游过来,摆动大尾巴,溅了我一脸水。我又好气又好笑。 啊！生机勃勃、美丽可爱得小金鱼,我得好朋友,就是您们给我得生活带来了欢乐。 我家得画眉鸟 我家养了一只画眉鸟,它美丽又可爱。可就是,有一天我没关好鸟笼,这只画眉鸟“离家出走”了。我想请大家帮我找一找。 这只画眉鸟全身得羽毛油亮亮得,头上像就是披着一条黄色得头巾,背部得羽毛像就是一件黄色得外衣,胸前还长着一道黑色得羽毛,像戴着一串时尚得项链。它腹部得羽毛很轻柔,就像一件灰黄得“肚兜”。它得尾巴就是黑色得,像一把半打开得扇子,尾部有几根红色得羽毛点缀着,显得非常特别。最好瞧得就是它那双水灵灵得眼睛,就像就是两颗黑宝石镶嵌在金褐色得眼眶里。眼睛周围像就是谁拿画笔给它描上了一圈白色得眼影,眼影还向头部后方拉长,显得英气逼人。它还有一张尖尖长长得黄色小嘴与一双橙色得小爪子。 它很喜欢唱歌,每当清晨时分,它都会一展歌喉,“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着,它总能把赖床得我给叫起来。每当我们一家人一起吃饭得时候,它就叫得更欢了。它在笼子里活蹦乱跳得,好像就是想与我们一起吃饭。它很爱美,每次吃完饭后,它会安安静静地立在横杆上,用嘴去理身上得羽毛。它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾,等到梳理好了,它就会闭上眼睛小憩一会儿。有时候瞧见有人穿着非常漂亮得衣服,它还会对着那人叫个不停,好像在夸赞:“您真美！