小学语文作文六年级下册《毕业赠言》教学设计.docxVIP

一、课前谈话 孩子们，咱们是六年级一班对吗？六年级，小学的最高学段了，我想采访一下你们，觉得现在的自己与前几年相比，有什么变化？ 书上是这样形容你们的： 是这样吗孩子？哦是的，那我要检验一下，请看大屏幕：这，是我们小学阶段的最后一个单元，单元导语中出现的这个词，（“告别”），你是怎么理解的，静静思考40秒。 1、告别过去的自己 2、告别小学生涯,开始初中的学习生活 3、我们最终会告别世界 作家曹文轩曾这样说： 告别无处不在，它让我们整个人生变得更丰富。不久，我们就要面临一次告别，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师，告别同窗六年的伙伴，这个不久其实还有71天，除去23天节假日，还剩48天。我注意到你脸上的神情有变化，此时，你想到了谁？她的名字是？ 马上毕业了，你一定有很多话想要对她讲，是吗？把你、把你、把你们此刻心中所想，写成文字，送给对方，这，就是我们本次习作的内容：毕业赠言。 准备好上课了吗？上课 —————————————————————————————————————————— 二、 1、毕业赠言，你觉得可以写哪些内容？ S1：可以记录一些往事，表达对对方的留恋 → 这就是惜别的内容 S2:可以表达对对方的祝福 2、可以表达祝福，可以表达惜别之情，当然也可以两者都有。前几天我发现，六年级的同学已经开始给好朋友写赠言或同学录了，你们写了吗？点了点头。老师也悄悄得拍了我们班2位同学得赠言，我们一起来看看。发现没有，赠言的格式，跟我们曾经学过的什么很相似？————书信 再看这里，前几天，我们班学生给我这样一张纸让我给他写赠言，上面有资料填写，包括我的姓名、联系方式，在这种情况下写赠言，格式上应该注意什么？ S1：资料里有名字和联系方式，下面可以省掉署名。?? ????S2：因为同学录是这位同学的，我是写给他的，称呼也可以不写。???3、看来，赠言的格式要根据实际需要作相应的变化。 再来看正文，有什么想说的？??????生：第一位就写了“祝你天天进步”一句话，好像太简单了，放在任何人身上都可以。??????生：第二位同学只表达了对同学的不舍，内容空洞，让人感受不到深厚的情意。?4、看来你们对这两位同学赠言的内容都不太满意。那什么样的赠言才算写的好呢？课文中有范例，我们一起看看，对照刚才那位同学的，分析一下课文给的范例好不好，并且说出理由。 S1:课文的范例写出了，他们的曾经有共同的爱好，一起参加合唱团，表现出相处的时光。内容具体 S2:看出他们曾经是亲密的同桌，这样写，内容不空洞，让人一看就能看出他俩的关系。 ?师：分析的有理有据，二重唱的两个声部，写出了他俩曾是一个合唱团，有着共同的爱好。一张课桌，写出了这是曾经的同桌。这俩的关系、这俩的故事，全说清楚了。这就是言之有物。 5、现在知道怎样才能做到言之有物呢？再请同学说一说？??????生：就是加些以前和他相处的事例。????师：可以加哪些事例呢？——不着急，让我们通过一组照片来追寻感动。（配乐展示照片）这些画面是不是勾起了你一些美好回忆？??生：我想起我与小伙伴一起玩耍、一起学习的情景。——这是你与小伙伴一起相处的画面。 生：一次下课，同学们都在外面玩，我突然很难受 发现了，把我送到了医务室—这是他对你的关心。??生：有一次我和一个同学闹别扭，朋友就开导我，鼓励我跟那个同学说清楚，让我和那个同学好好相处。——?一句话轻轻拂去了你心中的愁云，这是同学对你的劝导和安慰。 6、师：同学们，关心、相处、安慰……每个词语背后都有一个动人的画面。一则小小的赠言又怎能容纳得了呢？再看范例，谁来试着说一说 ??????生：写往事可以挑几件最能表达情意的事情。??????师：一个“最”字提醒了大家选材的注意事项，要写最为深刻的回忆??????生：可以用简要的几句话来表达惜别之情。??????师：我听出了一个关键词，情感表达的语言要求，一定要简练。（语言简洁）赠言不是赠文，能寥寥几笔唤起对方回忆即可。? ?7、师：找到了言之有物的秘诀，明确了表达的要求，接下里我们来写一写。如果毕业典礼就在明天，（音乐起）临别前，你会用怎样的文字温暖他人的心灵呢？接下来请为你的好友，写下给他的赠言。????? 师：来看一位同学的赠言，请你读一读。???生：老铁——南风轻轻吹送，相聚离别匆匆。。。。。。。。 师：他是否做到了言之有物，最有发言权的是他赠言的那位同学，请你来发表意见?? ?---------S1：我很感动。他写