高三英语“一练”试卷分析.docVIP

PAGE PAGE 1 高三英语“一练”试卷分析 现就英语学科的试卷做全面的分析并从中发现问题，为下一段的复习备考做好充分的指导和准备。 一、命题思想 作为高三一次非常重要的大型考试，也由于高三英语复习备考进入关键阶段，中心组教师在命题时，认真研读《考试大纲》《考试说明》，充分分析学生目前情况，分析历年英语高考新课标卷的命题走势及创新改革方向，参考高考新的题型及难度，同时又为下一阶段的复习备考起一定的指导作用，认真的命制了此套试题。 试题命制总的指导思想是难度系数在文科5.3，理科5.5，达到了命题组的命题目标，继续保持了适宜的难度。试卷侧重学生阅读理解能力的培养及信息输出能力的考查，使学生真正地回归基础，掌握正确的做题方法和技巧，培养做题及得分能力，扎实备考，为下一步的备考提供良好的参考和指导。 二、各部分试题分析、暴露问题、教学建议 从测试结果看，基本实现了命题意图。试题注重双基，强调应用，重视能力，体现了新课程改革和高考命题改革的方向。题量适中，具有较高的信度和效度、适当的难度和必要的区分度，能够考查学生综合运用语言的能力。一卷的难度系数0.55，（其中阅读理解难度系数为0.55，任务型阅读难度系数0.57，完形填空的难度系数为0.53）。 （一）阅读理解部分：文章体裁设置和高考保持一致，注重了题材与体裁的多样性，有记叙文、说明文、议论文和应用文。选材涵盖了大家比较感兴趣的志愿者话题，传递正能量（A）；家长与孩子无意间碰撞出来的无限感动涉及到“人性”，传递正能量（B）；考查说明原始部落生存状况的问题（C）；以及关注现在家长对孩子过度担心的社会问题（D），材料“原汁原味”，内容比较新颖，词汇及信息量较大，重点考查了利用关键词汇挖掘信息的能力，也考查了考生对篇章结构，逻辑关系及文章主旨的认知。试题设计上事实细节考察比重加大，主要考察学生对具体信息的正确理解和判断推理能力。词义猜测题仍然考察学生根据上下文在语境中进行理解的能力。七选五整体难度不大，主要考查学生对语篇的整体阅读能力和对上下文语句的逻辑推理能力。 （二） 完形填空部分：选的是一篇夹叙夹议的文章，选材贴近生活，讲述了一个坐着轮椅的残疾人面对困境积极、乐观、向上的人生态度，也是充满正能量。挖空重点考查学生对基本词汇的掌握和根据上下文语境选择词汇的能力，对考生理解语境和语篇的能力有一定要求，难度和高考持平。难度系数0.53，体现了较高的区分度。 学生错误较多的题主要集中在阅读理解21（0.24），26（0.28），28（0.19），29（0.26）,32（0.13）；任务型阅读38（0.26）；完形填空41（0.35）,47（0.31），48（0.36）,49（0.30）,55（0.27），58（0.39）,59（0.34） 错误的原因归纳如下; 1.学生常识性知识缺乏，分不清邀请和广告。如21题错选send an invitation 的高达0.72。 2. 不能真正地进入语境，不去揣测作者的写作意图，凭自己的感觉去做题。如26题，选B的较多，忽略了首段的中心句，凭自己感觉选的。如49题、59题语义理解正相反。 3. 捕捉关键词或信息词（key words）的能力较差，如28题的关键词primitive;29题的environment。 4.不能准确的把握作者的写作意图或曲解写作意图，如32小题，选D的考生竟达0.72. 5.不能准确的把握前后句的逻辑关系，如38小题，选C的同学竟高达0.76. 6.只注重词的表面意义，而忽略词尤其是话题词汇在具体语境中的意义方面的认知。如41小题的understanding和believing，47小题的gone和lost。55题的changed和disappeared。 提升阅读建议： 1.重视词汇词义的准确理解和把握，特别注意词的外延，并在语篇中能灵活运用。平常多推测、多识记、多积累。 2. 广泛涉猎各种文体，题材，加大阅读量，多读贴近生活，接地气的文章，注重话题词汇的积累，注重兼类词在具体语境中的用法及词的情感色彩。 3.培养学生提取信息的能力，尤其是判断，推理及归纳主旨大意的能力。 4.完形填空要注重文章的结构，尤其是作者的心理活动的细腻描写与刻画，要有下文照应及综合照应的意识。同时，注意中西文化之差。 5.培养学生良好的阅读习惯，在掌握主旨的前提下，提高认真回读，准确把握细节的能力 （三）语篇填空部分：此次高三一练语篇填空所考查的内容涵盖了一轮复习过程中的重点。其中，给提示词部分涉及到了动词、名词、代词。无提示词部分涉及到介词、形容词和连词。动词考查4次，形容词、代词、连词和介词各出现1次。?考查层次