表达-信的旅行 教学设计.docVIP

课 时 计 划 月 日 周 共（ ）课时 课 题 表达——信的旅行 第（ ）课时 教学目标 了解信的作用，产生写信的愿望。 知道各类书信的书写格式，了解信的书写、发出、邮递的过程。 学会写信，在交流中使别人了解自己，锻炼自己的表达能力。 教学重点 学会写信，书信的格式正确。 教学难点 能够运用书信清楚、明白地向别人介绍自己的情况。 教学准备 普通信封、信纸或稿纸以及邮票、邮局工作的资料 教 学 过 程 自主设计 创设情境 同学们，老师过几天就要出差去外地了。你们会不会想老师啊？那你打算用什么方式与我沟通呢？ 指导邮信 写信是沟通情感的最佳方式，信从书写到邮寄，直到送到收信人的手中，它是怎样旅行的呢？ 指导书信的格式。称呼：顶格，加冒号；（如：敬爱的老师，亲爱的爸爸等）问候语，称呼下一行，空两个格；正文，问候语下一行，空两个格；祝福语，正文下一行，空两个格；署名，祝福语下空两行，紧贴行尾；日期，署名下放，格式与署名一致。 你想在给老师的信里写些什么呢？介绍自己及学校的近况； 询问老师的近况； 表达自己对老师的思念之情。 信写好后，怎样才能送到收信人的手中呢？我们还需要准备些 教 学 过 程 自主设计 什么呢？ 指导信封的写法。 信封左上角的邮政编码是收信人所在地的邮政编码； 信封上的直线上首先填写的是收信人的地址及姓名，接着写寄信人的地址及