第三章 朗读者声音弹性训练分析.pptVIP

六、轻松活泼 ? 声音柔和，口腔状态松弛，舌头较为灵活， 字音弹发快而饱满；气息灵活变化多： ? 别嚷，快看哪！太阳露出头顶了，太阳 露出眉毛和眼睛了！太阳跳出来了，太阳离 开了大地，升起来了！升起来了！ 七、精神振奋 ? 声音以实为主，高亢明亮；咬字力度强，清晰度高， 清脆响亮；气息深厚、扎实，有丹田支点；节奏明 快，昂扬向上。 ? 中化体育健儿近日连连为祖国争光，他们在一系列 国际比赛中所表现的精神风貌和高超技艺多么激动 人心啊！ ? “团结起来，振兴中华！”这是十几亿人民的共同 心声。 八、 庄重严肃 ? 郑重、严肃。要求用声偏厚、实声为主、音 色偏高些；吐字力度强，干脆利索、清晰度 高、颗粒性强；节奏明快，态度严正、明朗。 第三章 朗读者声音弹性训练 ? 教学目标： 了解朗读者声音色彩的变化，熟 练各种文体的朗读，掌握朗读基调的变化。 ? 教学重点难点： 朗读基调 ? 教学方法： 讲练结合 ? 教学时数： 3 第一节声音弹性 ? 一、声音弹性的概念 ? 是指声音对于人们变化着的思想感情的适应 能力。也就是声音随着感情的变化而来的伸 缩性和可变性。 ? 二、声音弹性特点 ? 1 、可变性 : 气息状态及声音色彩的变化 ? 2 、对比性：气息的深浅、快慢，声音的高低、 强弱、实虚、明暗、刚柔、厚薄、粗细、连 断、松紧、纵收 3 、层次性：在每一对比项目中都有众多的层次， 层次之间有着细微的差别。控制水平越高， 层次间的差别越细致。 4 、复合性：声音弹性是以各种对比项目的复合 形式出现的。由于复合的成分不同，各种成 分的强度、浓度不同，便产生了变化万端的 声音色彩及性格） ? 朗读再创作过程中，思想感情是随作品内容 的进展而运动变化的，这种感情的运动状态 是朗读创作的内在动力，要求气息、声音随 之而变化，以体现所感受的一切，这实际就 是朗读表达的过程。朗读就是要在“理解稿 件 —— 具体感受 —— 形之于声 —— 及于听众” ? 的过程中，达到正确理解与准确表达的统一， 达到思想感情和尽可能完美的语言技巧的统 一，达到语言形式与体裁风格的统一，准确、 生动、鲜明传达出作品内容的精神实质。这 当中，朗读者要用声音来体现劳动成果，用 声音创造劳动价值，这就要求声音要有极强 的适应能力、“造型”能力。 第二节 声音色彩的变化 声音的高低、强弱、长短以及不同的特色 是普通话语音的物质基础。声音的高低是音高， 声音的强弱是音强，声音的长短是音长，声音 的特色是声音的本质（音质、音品、音色）中 几种声音要素是朗读者在朗读中必须掌握和灵 活运用的重要手段。在朗读作品时候，内容不 同，形式不同，风格不同，对象不同，要求朗 读的声音色彩变化也不同。不能千人一面，千 稿一腔，千篇一律，因此，要适应各种作品创 作的要求，就必须训练出鲜明、丰富的声音色 彩。 朗读时，思想感情的运动状态不同于 日常生活。 一方面， 比日常生活中的感情变化更集中、 更鲜明，因而要求有更加鲜明丰富的声 音色彩变化，而这种变化能力却不是大 多数未经过训练的人所能轻易达到的； 另一方面， 如朗读者的声音运用有问题， 是僵持的，呆滞的，如一味笑眯眯或者 一味板面孔、单纯捏嗓子或压喉咙，都 会限制声音色彩的变化，在朗读作品时 候产生 “ 力不从心 ” 、 “ 口不从心 ” 的感觉。 因此，为了朗读者创作思想感情多变的 要求，朗读者必须加强声音弹性训练。 一、音色的变化练习 ? 发声过程音色的虚实、明暗变化是由声门开 合变化形成的。 ? 1 、体会声带的活动状态 ? 带疑问色彩的 [m] 音，张口发音，音色类似于 eng ， 通过发音可以体会声门由闭门到开的变化过程。 2 、音色对比练习 两个层次音色对比练习： a （实声） —— a （虚声） i （实声） —— i （虚声） 3 、音色连续变化 下列练习每个音使用相同音高。声音在不 间断状态下产生从虚到实或从实到虚的 音色变化。通过联系，可以增强声带队 音色的控制能力。 （ 1 ）音色由虚到实。吸一口气，保持吸气时候的状 态（声门打开）开始发音，然后使声音逐渐产生由 柔和到明亮的变化，声门由打开逐渐转为关闭，体 会喉的感觉。 a （虚声）虚实声 a （实声） （ 2 ）音色由实到虚。吸一口气，然后屏弃。让声门 保持闭合状态，开始发音，此时声音是响亮的实声， 然后逐渐打开声门，声音有明亮到柔和的音色变化， 体会喉的感觉。 a （实声）虚实声 a （虚声） 段子的音色变化练习： 通过练习，学会稿件播读中使用不同 的音色，提高发声能力。在练习时，特 别注意音色变化引起的感情、意境的微 妙变化。 根据要求，用不同音色播读下面各段。 注意音色应与要求一致。有单一音色发 声习惯的同学尤其要注意不同音色控制 的持久性。通过练习来矫正不