(教科版)小学四年级语文下册《卖火柴的小女孩》教案.pdf

9 《卖火柴的小女孩》 教材简介 《卖火柴的小女孩》是四年级下册第五单元的一篇主体课文。本 单元的主题是“同情弱者” 。本课描写的是在风雪交加的大年夜里， 一个美丽可爱的小女孩光着头、赤着脚沿街叫卖饥寒而死的悲惨故 事。 设计理念 《 语文课程标准》倡导语文学习方式的改变，要以读为本，通 过读使学生有所感、有所悟、有所得。本课设计从整体入手，采用自 主、合作、多项互动等学习方式，引导学生在多种形式的读中个性化 理解课文， 并着力为学生发展和展示阅读能力提供广阔空间， 全面提 高语文素养。 教学目的 1.理解课文的主要内容，激发学生对贫苦儿童悲惨遭遇的同情。 2. 正确、流利有感情地朗读课文。 3.学会本课生字。 4. 能联系上下文理解重点语句的含义，体会作者的思想感情。 5.领悟作者基于现实合理想像的表达方法，能复述课文。 教学重点 1.体会小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻像与悲惨生活的联 系。 2.体会含义深刻的语句所表达的思想感情。 1 / 5 教学准备 多媒体课件。 教学时间 三课时。 教学过程 第一课时 一、动情描述，引出新课 1.教师可以用图片或多媒体课件出示卖火柴小女孩的画面， 用动 情的语言进行描述，激起学生的阅读期待，引出新课。 2.板书课题，指名读课题。 相机提问：“读了课题你想到了什么？” 二、初读课文，整体感 知 1.学生默读课文，全面了解课文的主要内容。 2.再读课文，画出本课生字，结合课文读准字音、体会字义。 3. 自主读课文，理清课文层次。 三、再读全文，汇报交流 1.课文的主要讲的是什么事？ 2.读了课文你有什么感受？ 四、教师总结 第二课时 一、复习导入 通过上节课的学习，小女孩给你留下了什么印象？ 二、细读探究 （一）阅读第一部分(1~4 自然段)，体会小女孩所处的恶劣环境。 1.读后讨论。 2 / 5 大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？ （抓住两点来引导： 一是“她不敢回家”；二是“家里跟街上一样冷” 。） 2. 说说体会。 从这里，你体会到这个小女孩怎么样？（小女孩冻了一天，饿了 一天，没有人关心她，回去还要挨打，真可怜。 ） 3.感情朗读。 要把阅读中体会到的小女孩的可怜通过朗读表达出来。 （二）阅读第二部分（ 5~11 自然段），探究小女孩的理想与现 实需求之间的差距。 1. 自读感悟。 说说小女孩的理想与需求是什么？你是从那些语句中体会到 的？读给大家听，并说说你是怎样理解的。 2.合作探究。 小组合作， 探究小女孩的理想与现实需求之间的差距， 并追溯原 因。把有争议的问题提出来，老师和大家共同探讨。 3.交流展示。 （1 ）谁能代表小组把上面的问题与大家交流？ 根据学生发言，教师可随机归纳板书： 理想———幸福、快乐 需求———温饱、欢乐、怜爱 （2 ）从幻象与现实的对比中，你体会到了什么？ （3 ）文中哪些段落最能打动你？读出来给大家听。 （指导学生读 3 / 5 出感情、读出个性，与作者产生共鸣。 ） （三）阅读第三部分 （12 、13 自然段），感受小女孩命运的悲惨。 1. 自己轻轻地读读，再想想那是一幅