如何提高小学生数学成绩的有效方法(最新版).pdfVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 如何提高小学生数学成绩的有效方法？ 要想提高小学生数学的学习成绩， 仅仅凭靠老师一人之力是不行的。 学生的 学习必须以课堂教学、学校教学为主，课外教学、家庭教学为辅，并使两者有机 结合，才能发挥校内外各自的优势， 使孩子的学习得到更大的进步。 学习数学主 要是获取知识和应用知识的过程，获取知识，重视的是方法；应用知识，强调的 是策略，所以要较全面德了解数学基础知识的掌握情况，有针对性的进行辅导。 下面我谈四点思考及建议： 思考一：如何充分利用课上四十分钟，使数学课堂学习发挥实效呢？ 1、数学课堂教学要面向全体学生，人人要动脑、动口、动手。 在教学过程中，我们充分发挥学生的主体作用是提高数学成绩的有效途径。 教师尽力激发学生的求知欲望， 促进探求解决问题的方法， 发现和掌握解决问题 的规律，提高解题的能力。 这样才能使学生成为学习的主人， 同时又能充分发挥 教师在教学中的主导地位。 例如，在教学“5 的乘法口诀”时，以“一只手有5个小指”导入新课，鼓励学生 以小组为单位编顺口溜来引进 5 的乘法口诀。然后老师在班上加以整合，一下子 提高了孩子的学习的兴趣性。 接着让学生看书上的自主练习， 以小组为单位讨论 还有哪些方法来熟记乘法口诀。 2 ．学习错误变为促进学生发展的资源。 学习错误来自于学习活动本身， 是具有特殊教育作用的学习材料。 它来自于 学生，贴近学生，暴露出学生的真实思维，反映出学生建构知识时的障碍。如果 教师能有效利用错误信息， 挖掘错误中蕴含的创新因素， 巧妙地给以点拨、 适时 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 地给以鼓励，则能帮助学生突破眼前的思维障碍，进入创新的新境界。 例如，在教学“两位数减一位数的退位减法”时，发现个位上不够减，正当同 学们齐心协力想办法时，有位同学提出： “老师，我有办法，35-6 ，5-6 不够减， 用65就行了， 6-5=1 ，30+1=31 。”从结果看，显然是错误的，但他的思路中又明 显含有“创新”的成分。我没有否定他，而是鼓励他说： “我们都想听听你的理由， 可以说给大家吗？”他说：“个位上的5 和6相差 1，就用 30 ＋1,, ”话没说完，他马上 用小手捂住了嘴， “哟”了一声，“老师，我刚才说错了，不是 30+1 ，应该是 30-1=29 。” 我赞赏地点点头，他是用“差几减几”的思路解决的，在紧接着的学习中，学生既 掌握了退位减法的一般方法，又多懂得了一种计算思路。 3 、提高学生的观察能力。 观察室思维的窗户，它可以帮助学生发现问题，发现事物的规律和本质。 如：学习“观察物体”时，可布置这样的作业：请大家观察家里的东西，有哪些物 体身上有我们学到的正方形、 长方形、 三角形、 平行四边形和圆？它们有什么特 点呢？让学生在生活中进行调查，可以培养学生的探究能力和增强学生的数感。 思考二：怎样解决粗心 “失分 ”？ 粗心 “失分 ”历来是学生懊恼、 家长头疼和老师棘手的普遍性问题。 从外显 的成绩来看， 粗心 “失分 ”无疑是对学习自信心和进取心的重大打击； 从内隐