2017 2018高中地理 第一单元单元整合课件 必修2.pptVIP

网络构建区 单元整合 单元整合 本 课 时 栏 目 开 关 教材详解区 单元整合 第一节 人口增长与人口问题 教材 P 2 问题 特点：世界人口在不断增长，而且增长速度在不断加 快。但各国增长速度不同，发达国家增长慢，发展中国家增 长快。 问题：对全球形成较大的人口压力，对物质资料的需求 和消耗增多，引发资源和环境问题。 本 课 时 栏 目 开 关 教材详解区 单元整合 教材 P 5 活动 1 ．原始低增长阶段 —— “高高低”模式 ( 原始型 ) 。 高增长阶段和增长减缓阶段 —— “高低高”模式 ( 传统 型 ) 。 低增长阶段 —— “低低低”模式 ( 现代型 ) 。 随着我国生产力水平的提高和计划生育政策的实施，我 国现阶段人口的“三率”已接近发达国家，所以说我国目前 人口发展模式正由传统型向现代型过渡。 2 ．从原始低增长阶段→高增长阶段→增长减缓阶段→ 低增长阶段，年轻人口占总人口比重逐渐减小，老年人口占 总人口比重逐渐增大。 本 课 时 栏 目 开 关 教材详解区 单元整合 3 ．影响一个地区人口增长模式的主要因素有：生产力 水平、生活条件、医疗卫生条件、社会观念和家庭观念、福 利事业和社会保障制度、人口生育政策，另外还有自然灾 害、瘟疫、战争、宗教等。 教材 P 7 活动 1 ．人口自然增长率在 10 ‰以下的国家：澳大利亚、中 国、法国、德国、意大利、芬兰、乌克兰、瑞士、瑞典、美 国等。 人口自然增长率在 20 ‰以上的国家：巴基斯坦、沙特阿 拉伯、索马里、肯尼亚、坦桑尼亚、莫桑比克、埃塞俄比 亚、安哥拉、赞比亚、墨西哥等。 本 课 时 栏 目 开 关 教材详解区 单元整合 总的来说，欧洲、北美洲和大洋洲人口自然增长率较 低，而亚洲、非洲、拉丁美洲发展中国家所在地区人口自然 增长率较高。 2 ．我国三国时期人口数量急剧下降的主要原因：① 魏、蜀、吴三国之间战争不断；②各国土地兼并加剧，赋税 繁重；③自然灾害频繁等。 清朝乾隆年间，人口数量迅速上升的主要原因：①以自 给自足的农耕经济为基础，生产上仍“靠天吃饭”，需要大 量的劳动力；②赋税制度改革，按田亩数收税，替代了原先 按人丁数收税而限制人口增长的制度性约束；③社会相对稳 定，百姓安居乐业，无重大天灾人祸，死亡率降低，人口寿 命增加。 本 课 时 栏 目 开 关 教材详解区 单元整合 3 ． (1) 根据人口自然增长率＝出生率－死亡率，计算各 年份的自然增长率，然后在图中描出相应的点，最后用平滑 的曲线连接起来。 (2)20 世纪 60 年代我国人口增长的特点：人口经历了短暂 负增长后，迅速增加。分析： 1959 ～ 1961 年人口出生率迅速 下降，死亡率迅速上升，出现人口负增长。主要是 ` 因为 “大跃进”等政策的失误和自然灾害影响，粮食产量下降， 人民生活困难。 本 课 时 栏 目 开 关 教材详解区 单元整合 1961 ～ 1971 年，人口死亡率降低，出生率升高，进入高 速增长期。主要因为社会相对安定，政府采取措施完善医疗 卫生设施和提高保健服务水平，降低了人口死亡率。同时， 传统的生育观及多生育的做法尚未受干预，甚至得到鼓励。 20 世纪 80 年代我国人口增长总的特征：死亡率维持低水 平，人口波动性增长。例如， 1980 ～ 1992 年，出生率出现两 次波动。主要是 80 年代初期，政府进一步明确计划生育是必 须长期坚持的基本国策，政策因素使人口出生率显著下降。 1985 年左右人口出生率上升，主要是“三年自然灾害” 后人口出生高峰期出生的人口进入结婚生育期。 本 课 时 栏 目 开 关 教材详解区 单元整合 第二节 人口迁移 教材 P 8 问题 主要有自然因素、社会经济因素、政治因素以及历史因 素等影响人口的迁移和流动。其中人类社会早期，自然因素 起着决定性的作用；工业社会，在和平时期，经济因素显得 更为重要；在动荡的历史时期，政治因素显得更加重要。现 代社会则受很多因素影响，例如政策变化、战争、追求更好 的生活和受教育水平、大型工程建设、环境变迁等。 本 课 时 栏 目 开 关 教材详解区 单元整合 教材 P 11 ～ 12 活动 1 ．清代康熙年间，由闽东山区到台南开垦田地；甲午 战争后，由台湾到长江三峡一个未开垦的山区； 1968 年来自 上海的“上山下乡”知青； 2000 年春，由三峡库区到江苏盐 城； 2001 年，由江苏盐城到上海上大学； 2005 年，由上海大 学毕业到广东深圳任教和伴随我的