2018年秋人教版语文七年级上册课件第二十课 天上的街市共26张.pptVIP

七年级语文教学课件 第二十课 天上的街市 教学目标 1. 把握诗歌朗读的要领和技巧，有感情朗读 诗歌。 2. 理解联想和想象在诗中的作用，培养丰富 的想象力。 3. 理解诗歌的主题、形象和意境，体会诗歌 的语言特色。 4. 感悟诗人对理想生活的向往与追求。 ? 1. 有感情地朗读。 ? 2. 理解诗歌中联想和想象的作用，培养联想和想象 的能力。 ? 3. 理解诗歌的主题、形象和意境，体会诗歌的语言 特色。 教学重难点 教学过程 《天上的街市》 ? 同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？（指 名学生概述这故事）刚才这位同学说得很好，深深相 爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有 每年农历七月七日才能鹊桥相会一次。这是一件多么 痛苦的生活啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自 由地骑着牛儿来往吧！我国著名诗人郭沫若早在 80 多 年前（ 1921 年 10 月）就凭借自己丰富的联想和想象， 把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇 —— 《天上的街市》。 激情导入 ? 【课题解析】 ? 《天上的街市》题目本身充满了想象力，天上 也会有街市？会是什么样的？作者以充满想象力的 内容做题目，既吸引读者，又暗示了作者对理想生 活的追求。 自主预习 ? 【走近作者】 ? 郭沫若（ 19892~1978 ），四川乐山 人，原名郭开贞，沫若是他的笔名。 郭沫若是中国现代杰出的作家、诗人、 历史学家、考古文字学家和著名的社 会活动家。作品有诗集《女神》《星 空》《前茅》《恢复》，历史剧《屈 原》《虎符》《棠棣之花》《蔡文姬》 等。 ? 吴望尧（ 1932~2009 ）笔名巴雷， 浙江金华人，台湾洁人，诗集《地平 线》《玫瑰城》等。 自主预习 ? 【字词梳理】 ? 缥缈 ( miǎo ) 镀金 ( dù ) 闪烁 ( shuò ) ? 焚起 ( fé n ) 溅起 ( jià n ) 自主预习 自主预习 ? 本文初读 ， 整体感知。 ? 《天上的街市》 自主预习 （ 1 ）听范读，明确节奏、重音和韵脚。 【交流点拨】 远远的／街灯／明了，你看，那浅的天河，好像／ 闪着／无数的／明星。定然是／不甚／宽广。天上的 ／明星现了，那／隔着河的／牛郎／织女，好像是／ 点着／无数的／街灯。定能够骑着牛儿／来往。我想 那／缥缈的／空中，我想／他们 / 此刻，定然有／美 丽的街市。定然／在 / 天街／闲游。 自主预习 （ 1 ）听范读，明确节奏、重音和韵脚。 【交流点拨】 街市上／阵列的／ — 些物品，不信， / 请看／那朵流 星，定然是 / 世上／没有的珍奇。他们／提着灯笼 / 在 走。 韵脚：第一节“星” ——“ 灯”；第二节“市” —— “ 奇”；第三节“广” ——“ 往”；第四节“游” —— “ 走” 【交流点拨】本诗的韵脚都在每节的二、四句 的末尾，各小节所押的韵不一样。第一节是 ing 与 eng 韵母相近，第二节是 i 韵母相同，第三节 是 uang 韵母相同，第四节是 ou 韵母相同。其实， 新诗押韵没有严格的规定，只要读来有韵律感， 流畅、顺口就行。新诗也有很多不押韵的，不 过押韵的读来，比不押韵的总要优美上口些。 （ 2 ）要求学生用自己最喜欢的方式有感情读诗。 自主预习 （ 1 ）听范读，明确节奏、重音和韵脚。 【交流点拨】 街市上／阵列的／ — 些物品，不信， / 请看／那朵流 星，定然是 / 世上／没有的珍奇。他们／提着灯笼 / 在 走。 韵脚：第一节“星” ——“ 灯”；第二节“市” — —“ 奇”；第三节“广” ——“ 往”；第四节“游” — —“ 走” 自主预习 （ 1 ）听范读，明确节奏、重音和韵脚。 【交流点拨】本诗的韵脚都在每节的二、四句的末 尾，各小节所押的韵不一样。第一节是 ing 与 eng 韵母 相近，第二节是 i 韵母相同，第三节是 uang 韵母相同， 第四节是 ou 韵母相同。其实，新诗押韵没有严格的规 定，只要读来有韵律感，流畅、顺口就行。新诗也有 很多不押韵的，不过押韵的读来，比不押韵的总要优 美上口些。 （ 2 ）要求学生用自己最喜欢的方式有感情读诗。 合作探究 ? 1. 作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？ ? 【交流点拨】 ? 可概括为：景美、街市美、物品美、人物美、生 活美。 ? 2. 民间传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗？【 ? 交流点拨】 ? 让学生发言谈牛郎织女的故事的主要情节，突出 悲剧的结局。 合