两小儿辩日教学设计.pptVIP

《两小儿辩日》教学设计 设计理念 　　　在新课标基本理念的指导下，精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得。　　　学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读；重点在读，难点也在读。因此，在朗读上必须有时和量的保证。特别是初一学生，初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，从而丰富语文的积累，培养语感，发展思维。 【教学目标】一、知识目标　　１、掌握下列词字句的读音和意思　　　　东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多智乎　　２、了解相关文学常识知识。 能力目标　　１、培养学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵。　　２、培养学生的思维能力，分析理解故事所深含的道理。 情感目标　　１、学习孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。　　２、引导学生体会《两小儿辩日》中所体现的古代劳动人民认识自然，探求真理、敢于思考，大胆质疑的求真美。 【教学流程及设计意图】一、引课激疑　 孔子是我国春秋时期著名教育家，却被两个小孩问倒了，不能答也，你们想知道答案吗？ 二、定向研法　　你认为这节课我们还应该做几件事？(引导学生来定向：朗读背诵译文)三、自学释疑