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2020-06-13 发布于天津
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学员姓名年级学科教师辅导科目授课日期年月日整数的运算教学内容务习目标三步计算式题三步计算式题复习加减乘除四则运算能正确计算两能正确运用运算定律使计算简便分钟列综合算式综合算式综合算式教学设计通过让学生列综合算式理解三步计算的顺序直接写出答案看谁又快又准精讲提升此环节设计时间在分钟教学设计本部分设计的目的是想通过以上简单的题组训练可以设置为学生相互间的并检查学生对乘除法运算中的巧算掌握如何教师可以让学生分别分享下各自的计算方法最后对每一题都整理出一个相对简单的方法重点是对乘除法运算中的运算律进行总

学员姓名: 年级：学科教师: 辅导科目：授课日期 XX年XX月 XX 日整数的运算教学内容务习目标三步计算式题; 三步计算式题; ?复习加、减、乘、除四则运算；能正确计算两、 ?能正确运用运算定律，使计算简便. 10 - 15分钟） 34 34 + 8= 42 112 - 2 = 56 1 ?列综合算式： 56—38= 18 47 X 18= 846 6X 10= 60 56 — 42= 14 2 2 X 14= 28 综合算式： 846— 60 = 786 综合算式：教学设计：通过让学生列综合算式，理解三步计算的顺序。 2 ?直接写出答案，看谁又快又准. 630 -

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