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语文作文教学经验 　　在这一学期的教学中，教学经验又积累了一些，下面我把自己比较有成 的经验汇报出来。 　　学生一上三年级，对课文的理解需要提高一个层次，而语文也新增了习作， 对学生写作要求提升了一个层次，如果这一关过不好，孩子容易产生畏怯心理。 怎样才能让学生不会害怕写作，而又能快速掌握一些简单的习作方法呢。我从 两个方面入手：一是多读课外书，摘抄自己喜欢的句子或者词语。二是加强练 笔，学以致用。 　　利用学校有利的条件让学生多读书。学校有20XX 多本图书，学校发给了学 生借书卡，我要求学生借完书后要把自己所看到的好词好句摘抄下来。每天必 须做到摘抄语句。 　　在学生有了一定的积累后，开始读书与练笔同时进行。可以是教学中的拓 展，可以每天的日记，还可以是自己观察到的新发现或者一定的感悟。内容灵 活多变。活动分组进行，组长是作文较好的同学，组员写完后让组长检查。组 长主要检查语句是否通顺。不通顺的地方帮忙修改，帮助了同学，又提高了自 己的写作能力。只要有时间我就检查一次，当我遇到精彩的文字，我总是情不 自禁地写上个大大的“好”字。内容层次不清的帮忙整理，因为写作内容的顺 序性很重要。写的好的学生要在讲台大声的朗读出来。一段时间下来，我发现 很多同学对写作都有了极大兴趣，而且作文不好的同学语