信息技术课程的纵深建设.pptxVIP

yilisd@163.com，;数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，实际上两者的本质是相同的，差别只是站在不同的角度看问题。通常混称为“数学思想方法”。 1.演绎法或公理化方法 2.类比法 3.归纳法与数学归纳法 4.数学构造法 5.化归法 6.数学模型方法;物理学思想就是研究物质的运动形式、内在规律和物质基本结构的客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。 物理教学中的物理思想主要有： 1．观察、实验探究思想 2．数据图象处理思想 3．概念规律形成思想 4．科学设想、建立物理模型思想 5．数理思想 6．科学思维、科学态度和科学方法思想 7．“时空”和“守恒”思想 8．变量控制思想 9．求微、求真思想 10．创新思想;信息技术课程思想？ 算法思维？ 计算思维？ 计算思维是人们分析问题、研制解决问题方案、并能将此方案信息化的一种解决问题的能力。在信息处理过程中，它包括事物（实体）抽象、模型建设、算法选择、技术实现等重要环节。;例： 从PPT中浏览状态下的编辑 ——资源管理器中的文件管理 ——操作系统中的文件管理 ——管理思想和方法的价值;原程序设计思想—— 算法思想指导下的：分析问题-设计方案-编程实现 新的程序设计思想—— 指令-程序-执行（算法思想只是其中的部分）;现代寓言《墙上的洞》 故事发生在印度新德里的一条穷人街上。穷人街的孩子没有钱，不能进学校读书，整天在街上游逛。试验者为了探明穷人孩子是否有学习欲望和学习能力，便在墙上开了一个小洞，洞的大小正好能嵌进一台电脑，洞的高度和孩子的身高差不多。孩子只有触摸，就可以上网，但必须用英文。这一装置给孩子带来了极大的新奇感，大家围拢在一起讨论起来，有的还动起了手。一个星期过去了，有少数几个人触摸到了门道。两个星期过去了，不少孩子初步学会了用英文上网。三个星期过去了，穷人街上的孩子，你帮我，我帮你，几乎都会用英文上网了。;一个绝妙的隐喻：“高速公路的入口” “高速公路的入口” ，揭示了几个基本要义。第一，学生的学习就是在路上行走??但只有在高速公路上才能走得顺畅，也才会很快到达目的地；第二，要走上高速公路，必须先找到入口处，而找到入口处是学生在教师帮助下的结果；第三，寻找高速公路入口处是一种探究、发现、辨别方向和选择的过程，需要能力和合适的方式；第四，学习终究是学生自己的事，教师的任务在于和学生找到入口处，及帮助学生打好基础，让学生有“带得走的东西”，如此等等。 总之，概括起来，这一隐喻揭示了教学的核心问题，即是学生主动学习和学会学习。 ;课程思想特点之二：通达;问：哪些工具软件中有“图层”？;搜索— 字符串 匹配;课程思想特点之二：通达;课程思想特点之二：通达;课程思想特点之二：通达;原程序设计思想—— 算法思想指导下的：分析问题-设计方案-编程实现 新的程序设计思想—— 指令-程序-执行（算法思想只是其中的部分）;课程思想特点之三：纵深;处处皆计算;处处皆结构（关系）;处处皆结构;再别康桥 作者: 徐志摩 　 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 　 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。;处处皆结构（关系）;课程思想特点之三：纵深;处处皆逻辑;课程思想特点之三：纵深;;“计”与“算”;计算不困难;1. 什么是指令？ 指令：指示计算机执行某种操作的命令。 机器语言：计算机硬件实体直接表示控制信息的语言。 （计算机硬件能直接理解并执行的语言） 指令集：一台计算机能执行的全部指令的集合。 （计算机程序员接触到的计算机的所有功能） 一条指令就是机器语言的一个语句，用来说明机器 硬件应完成的操作。 ; 指令集表征着计算机的基本功能和使用属性，是计算机系统设计中的核心向题。是表征一台计算机性能的重要因素，它的格式与功能不仅直接影响到机器的硬件结构，而且也直接影响到系统软件，影响到机器的适用范围。 ;程序=算法+数据结构。数据结构是算法实现的基础，算法总是要依赖于某种数据结构来实现的。往往是在发展一种算法的时候，构建了适合于这种算法的数据结构。 算法是指在解决问题时按照某种机械步骤一定可以得到问题的结果（有解时给出解，无解时给出无解的结论）的处理过程。 简言之，算法就是计算机解决问题的步骤。 算法由操作、控制结构、数据结构3要素构成。;课程思想体系？ 作品制作树（设计思维） 图形图像 动画 音频视频 多媒体综合 信息交流与评价（合作思维、批判思维） 信息共享 协同工作 基于协作平台的合作 基于软件的协同工作 社会交往 信息的评价 多元主体 多个视角 多种维度 信息的鉴别 虚假信息（