品格教育之 井然有序.pptVIP

品格教育之 ------- 井然有序 什么是井然有序？ ? 井然：整齐不乱的样子。序：次序。整 整齐齐，次序分明，条理清楚。 ? 井然有序就是做事情有条理，有次序、 整齐不乱。做事情井然有序能提高做事 效率，有利于在做事过程中保持愉悦的 心情。拥有井然有序的良好品格会让人 终生受益 井然有序 品格培养目标： ? 1. 随手收拾：使用过的物品随手放好。 ? 2. 保持学习、生活、游戏地方干净整洁：完成一件事情后，原 本散落的物品，应该收好并放回原处。 ? 3. 物有定位，务归原位：物品要按类别各归其位，做到整齐摆 放，一目了然，不错放，不乱放。按照其性质和用途合理放置， 达到井然有序。 ? 4. 按每样东西的用途来使用它。 ? 5. 物归原主：借用别人的东西及时归还。 ? 简单来说，目标是 : ? 1. 整洁地安放。 ? 2. 有序地完成工作。 ? 3. 合理存放东西。 ? 4. 遵守纪律和规则。 “ 井然有序”训练小方法 ? 我是快乐小火车 ? 活动目的： ? 通过活动让学生体验，火车的出发和回 站是有一定秩序和规则的，在生活中， 事事也存在秩序和规则。 活动方式： 分成三组 ? 1 、 A 组代表汽笛声“呜 ——” ? B 组代表车轮转动的声音“轰隆 —— 轰隆” ? C 组代表火车快速行驶的声音“咔嚓 —— 咔嚓” ? 2 、老师是火车司机，发出火车出发和会展的口令。 ? 3 、学生根据老师的口令有序地发出三种声音 ? 出发时：呜 —— 轰隆 —— 咔嚓 ? 回站时：咔嚓 —— 轰隆 —— 呜 ? 4 、如果有同学错了，全部重新开始 ? 活动中提问 ： ? 1. 如果声音出错了，火车还能开动吗？ ? 2. 在我们的生活中，还有哪些事像开火车一样必须得遵守秩序和规则呢？ ? 3 、假设我们午餐时打饭的队伍、走向操场做操的队伍就是一列火车，你学得 要怎样做它才能开起来？ ? 4 、我们来试着做一做。 整理书桌我最快 ? 活动目的： 让学生明白，我们应该养成随手收拾的好习惯，随 时保持生活、学习、游戏地方干净整洁，并试着学会怎样整理 书包：按照书本大小、厚薄把书本分类放在书包里，其余文具、 物品归类放进书包，把书包放在指定位置。 ? 活动方式： 在学生毫无准备的情况下，比赛整理自己的书桌， 要求做到： ? 1 、不用的东西整齐进书包。 ? 2 、桌面、抽屉干净无杂物。 ? 活动中提问： 1 、怎样才会整理得最快？ ? 2 、你觉得自哪里做得好，哪里还做得不够好，你准备怎样做？ ? 3 、你能用你学到的方法来整理我们的图书角吗？ 学习《有序歌》 ? 我要有序做事情，这样才能有效率。 ? 早上到校先开门，如厕作业准备忙。 ? 课前准备先做好，自主朗读不忘掉。 ? 课本有序摆放好，其他东西放书包。 ? 排队做操快静齐，课后三看要牢记。 ? 睡前整理小书包，按照课表依次放。 ? 书本文具分好类，无关东西不进校。 第一阶段 ? 在校公约：课前三件事 ? 1 随手捡垃圾，放进自己的垃圾袋。 ? 2 准备好上课用的书本，放在课桌左上角，文具盒 放在桌子正中间。 ? 3 起身看座：离开座位时将凳子放回到课桌下面。 ? 在家里：回家三件事 ? 1 回到家里，进门先跟家里人问声好。 ? 2 放下书包，将书包、鞋子放回到固定位置。 ? 3 喝水、上厕所后及时完成作业。 第二阶段： ? 在校公约：三做到 ? 1 我能做到有序排队，不拥挤，不吵闹。 ? 2 我能做到看过的图书、用过的东西放回原位。 ? 3 我能做到物归原主：借用别人的东西及时归还。 ? 在家公约：三我能 ? 1 我能在做完作业后根据清单即时整理好自己的书包。 ? 2 我能主动收拾家里的一些物品，帮助他们物归原位。 ? 3 我能合理安排好自己的休息时间，每天 9 点前准时 上床睡觉。