小学四年级下学期班家长会.pptVIP

2020/4/15 班主任 彭老师： 2020/4/15 2020/4/15 本班共有学生 51 人，其中男生 32 人，女生 19 人。取得义务免费资 格的学生有 37 名，现在班上仍有 14 名学生未取得义务免费生资格。 1 、班级基本情况介绍 2020/4/15 2 、 上学期精彩活动回顾 ★难忘的军旅生活 ★丰富多彩的读书节 ★激情回荡的运动会 2020/4/15 经过三天的军训历练，孩子们有了许多收获， 学到了许多课堂里所学不到的知识。例如：队列的 训练更加严格，锻炼了孩子们的身体和意志。孩子 们三天里离开父母与同学同吃同住，许多事情要自 己做，自己洗碗、自己洗衣服、自己叠被子等等， 动手能力得到加强；同学之间也学会了相互关心， 相互帮助，班级凝聚力进一步加强。在军训时通过 参观展览馆，听教官介绍，孩子们学到了许多与军 队有关的知识和安全、科学知识等等。军训三天我 一直陪伴在孩子们身边，看到他们变化，看着他们 成长，我认为军训给了我们孩子一笔宝贵的人生财 富！希望以后有这样的机会，能得到全体家长的重 视和支持，让我们每个孩子都能参加！ 2020/4/15 本学期的课外阅读推荐书目 本学期我们三四年级的读书节课外阅读要 求是：开展畅读童话故事的读书活动。结合 学校要求和我们学生的实际，本学期我的书 籍推荐如下，希望家长陪同孩子到书城购买， 并陪同孩子阅读、分享！ 1 ．陈伯吹童话 2. 严文井童话 3. 张天翼 童话 4. 郑渊洁童话 5. 安徒生童话 6. 格林 童话 2020/4/15 三、我们的鼓舞与骄傲 2020/4/15 四 、 我们的不足 期末成绩： 四年级是小学阶段的转折点，是承上 启下年级，学生很容易在这个年级出现分层，甚 至是两极分化。期末成绩印证了我们的担忧。语 数英三科均不理想，比起三年级满堂彩的好成绩， 四年级明显退步严重。 行为习惯： 科任老师反映，学生课堂上主动性不 够，个别同学上课开小差；部分学生思想活跃， 自控能力不强，一旦开展小组合作或讨论、动手 操作。孩子们总是异常活跃甚至是吵闹，后面的 课很难顺利进行。显然我们学生养成教育需要进 一步加强。上美术课，美术学具总有学生不带， 无法正常上课，美术作业完成比较糟糕。 2020/4/15 五、学习成绩退步的主要原因 “小学四年级效应”是学校和家长感到 头疼的问题。 所谓“小学四年级效应”，就是原本成绩优秀的学生， 到了小学四年级却学习成绩下滑。究其原因，有两种说 法，一是“超前教育说”，一部分孩子因为学前接受超 前教育，导致一、二、三年级时厌学，结果没有养成良 好的学习品质和习惯、学习方法，到了四年级终于暴露 出基础差的问题；二是“教材编排不当说”，许多家长 和老师都认为四年级的教材跟一、二、三年级相比，知 识点多了，难度大了，使得学生一时间很难适应。“小 学四年级效应”，一直是教学中的一个问题。我认为： 造成这个效应的主要原因有两个，一是学校教师教学放 手的原因；二是家庭要求跟不上的原因。 2020/4/15 一是学校教师教学放手的原因。 教师放手，不是教师对学生放手不管。学生接 受了小学低年级的学校教育后，教师必须对学生 放手。因为教师要教育学生自觉学习；因为学生 不可能永远跟随教师。四年级学生的学习成绩下 滑，是一种自然现象。这种下滑说得更明确一点 就是：大部分学生下滑，少部分学生上升，整体 成绩下滑。在学生的义务教育阶段，会出现几次 下滑现象。学生学习成绩的下滑，也是一种筛选， 筛选出那些学生能够适合不同层次，不同方法， 不同环境的学习。 2020/4/15 二是家庭要求跟不上的原因。 家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的 启蒙老师，家庭教育直接影响着学生今后的学 习。这里我要讲的“家庭要求跟不上”是造成 学生学习成绩下滑的一个原因。主要是讲孩子 家长在孩子刚入学时，都非常重视，会经常检 查孩子的作业，指导孩子的学习。两、三年过 去，孩子也渐渐长大，孩子的学习的内容越来 越难，大多家长已经指导不了孩子的知识学习， 所以，家长对孩子的检查和指导也放松了。 2020/4/15 六、 我们如何走出困境？（家校合作） （ 1 ） 学校重视： 本学期为了让我们这届四年级 走出“怪圈”，学校领导非常重视，由洪校长亲 自挂帅，蹲点四年级，共同研究其中的原因。 （ 2 ） 有效沟通： 为了让家长更好的了解学生在 学校行为，我在开学初就给每个孩子都准备了 “一本日常行为本”，每天孩子课堂上和课后的 表现都会记录在上面。家长要每天查看记录，对 孩子们做得好的加以表扬，不足之处加以引导和 教育。学生在家的表现家长也可以通过记录本反 馈老师。除此之外 Q 群、电话、见面都是很好的 沟通方式。 2020/4/15 （ 3 ） 加强辅导： 由于学生是有差异的，