基础护理学课程说课 课件.pptVIP

《基础护理学》课程说课 目录 课程定位与目标 1 课程内容与安排 2 教学构思与设计 3 教学组织与实施 4 教学特色与反思 5 一、课程定位与目标 课程性质 课程地位 课程作用 课程安排 1 、 课程定位 护理专业必修 专业核心课程 临床护理课程 基础课与临床 课连接的桥梁， 为其他临床护理 专业课奠定基础 学习临床护理 知识和技能 为后续专科 护理学奠定基础 护理专业 第二学期 135 学时 一、课程定位与目标 2 、 定位依据 岗位 各级、各类医疗机构 护理人员 社区 病房 门诊 急诊 手术室 知识目标 能力目标 素质目标 掌握护理理论的 基本知识 ， 基本 理论、基本技能， 熟悉常用的护理 模式。 1 、具有较强的动 手操作能力 2 、能够规范地进 行 基础护理技术 操作 。 3 、能 正确执行医 嘱 、规范地 书写 护理文件等。 1 、树立正确的 专业 价值观。 2 、具备不断学习的 意识和良好的 团队 协作精神 。 一、课程定位与目标 3 、 教学目标 目录 课程定位与目标 1 课程内容与安排 2 教学构思与设计 3 教学组织与实施 4 教学特色与反思 5 二、 教学内容与安排 1 、 教材选取 ▲ 国家卫生和计划生育委员会 “十二五” ▲ 规划教材 ▲ 全国高职高专院校教材 ▲ 主编：周春美 ▲ 教材特点： 体系创新、内容创新、编写团 队创新 本科同专业教材 校内自编教材 护士上岗证考试教材 二、 教学内容与安排 1 、 教材选取 实训辅助教材 注意事项、适应症、禁忌症 概念、原则、目的 护理技能操作、流程、标准 基本 理论 教学内容 基本 知识 基本 技术 二、 教学内容与安排 2 、 教学内容 理论 54 学时，实验 81 学时，比例 1:1.5 3 、 教学模块改革 第一章 医院和住 院环境 第二章 入院和出 院护理 第七章 生命体征 第十六章 医疗和 护理文件记录 第五章 清洁护 理 第八章 饮食护 理 第九章 排泄护 理 第十二章 冷热 疗法 第十章 药物疗法 第十一章 静脉输 液和输血 第十三章 标本采 集 模块一 入出院护理 模块二 安全护理 模块四 治疗护理 模块三 生活护理 模块五 生命支持 第三章 舒适与安 全 第四章 医院感染 的预防和控制 第六章 休息与活 动 · 第十四章 病 情观察和危重 病人的抢救技 术 第十五章 临 终病人的护 理 2.4 教学内容安排 理论 学时 实训 学时 模块一 入出院护理 10 铺床法、搬运法、生命体征测量、 护理文件书写 14 模块二 安全护理 12 卧位安置、保护具使用、无菌技 术、隔离技术、 12 模块三 生活护理 10 口腔护理、床上擦浴、鼻饲法、 导尿术、灌肠术、冷 / 热疗法 22 模块四 治疗护理 14 药液抽吸、注射法、皮试液的配 制，药物过敏试验、雾化吸入、 静脉输液技术 标本采集技术 26 模块五 生命支持 8 吸氧、吸痰、洗胃、心肺复苏技 术 尸体护理技术 7 合计 54 81 ? 基础护理技术的运用 ▼ 重点 ▼ 难点 ? 基础护理操作流程及注意 事项 ? 基础护理学中的概念 知识系统化、理论联系实际，教学方法多元化，增强学生的动手能力。 5 、 教学重、难点 目录 课程定位与目标 1 课程内容与安排 2 教学构思与设计 3 教学组织与实施 4 教学特色与反思 5 学生优点：课堂气氛活跃，动手能力较强。 学生不足：学习自主性欠缺 高职护理 及助产专 业学生 学生已学习生理、病理、解剖等专业基础学科， 具有一定分析、解决问题的能力 三、 教学构思与设计 1 、学情分析 1 确定任务和 职业能力 “需用为准、够用为 度、实用为先”的原则 选取理论和实 训内容 结合护士资格 考试大纲 护理职业岗位 三、 教学构思与设计 3 、设计理念 以激发兴趣为最大前提 启发诱导贯穿始终 （贴近专业 贴近岗位） （逐层引导 启发点拨） （强化感官刺激） 教育 不是注满一桶水 而是点燃一把 火 创设情境法 启发教学法 演示法 教学方法 职称 结构 学历 结构 高级 3 人 中级 2 人 初级 5 人 1 人 1 人 硕士 在读硕士 本科 6 人 三 、教学构思与设计 5 、 师资情况、实训条件 序号 实训室名称 实训任务 数量（间） 1 护士站、治疗室、 准备间 情景教学、用物 准备 7 2 综合实训室 基础护理技术训 练 1 3 模拟病房 模拟练习、情景 教学 4 4 教、学、做一体化 教室 开展教、学、做 一体化教学 2 5 总计 14 专科 2 人 目录 课程定位与目标 1 课程内容与安排 2 教学构思与设计 3 教学组织与实施 4 教学特色与反思 5 四、教学组织与实施 1 、教学程序 课 程 考 核 方 法 过程性考核 (50%) 终结考核（ 5