拼音变调在小学低段的发音及如何学习的探讨论文.docVIP

拼音变调在小学低段的发音及如何学习的探讨论文 变调，又称“连续变调”，指音节在连续时调值所发生的变化。变调主要有以下几种情况： 1.上声的变调 （1）两个上声音相连，前一个上声变得像阳平。如一年级中的词语：蚂蚁（mǎyǐ），小狗（xiǎogǒu），小马（xiǎomǎ），舞蹈（wǔdǎo）。 （2）三个上声相连，前两个上声变得像阳平。如二年级上册：展览馆（zhǎnlǎnguǎn）。 2.“一、七、八、不”的变调 （1）“一”的变调。①念数时，“一”念本调。如：第一（dìyī）第十（dìshí）。②在阴平、阳平、上声前“一”念去声。如：一堆（yìduī），一天（yìtiān），一时（yìshí），一笔（yìbǐ）等。③在去声前，“一”念阳平。如：一定（yídìng），一半（yíbàn）等。④在重叠词中，“一”念轻声。如：看一（yi）看。 （2）“七”和“八”的变调。“七”和“八”在去声前都读阳平。如：七个（qīgè），八岁（bāsuì）。 （3）“不”的变调。①在去声前，“不”读阳平。如：不够（búgu），不去（búqù）。②夹在词语中间时，“不”念轻声。如：数不（bu）清，看不（bu）见。 3.“啊”的变调 （1）前面音节末尾是a、o、e、i、u、ü（不包括ao、iao）时，“啊”变读为ya，也可写做“呀”。如一年级下册第15课：你瞧，夏夜多美啊（ya）！ （2）前面音节的末尾是u（包括ao、iao）时，啊”变读为wa，也可写做“哇”。如一年级下册第6课：我只是画了自己的小手啊（wa）！一年级下册第11课：多美的小路啊（wa）！二年级上册第15课：等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊（wa）！二年级上册阅读课文4：他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊（wa）！ （3）前面音节末尾是n时，“啊”变读为na，也可写做“哪”。如一年级下册第6课：这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊（na）！二年级上册语文园地四：爷爷买的枣真甜啊（na）！二年级上册第31课：多好玩啊（na）！ （4）“啊”在句前单用时，可根据后面的语境有四种声调的变化。如：①啊（ā）！大家都是这么说的。②啊（á）！你不会做？③啊（ǎ）！原来事情是这样的！④啊（à）！多美的小路啊！ 4.重叠式形容词的变调 如一年级上册：绿油油（lǜyōuyōu），热腾腾（rètēngɡtēng），沉甸甸（chéndiāndiān）。 刚入学的儿童自我控制力一般都比较差，教师应注意采用灵活多样的方式引导学生进行拼音变调的训练，不断吸引学生的注意力，吊起他们学习的胃口。 1.图画与拼音变调相交互。 教师和学生可自制图画卡片，课上利用它进行训练，即让学生看图想抒发感情的句子，把看图说话紧密地联系在一起。这种训练一方面巩固了拼音的变调，另一方面又能使学生在认识事物的同时培养他们的观察力，发展思维想象能力。 2.在游戏中进行训练。 儿童的天性是贪玩好动，教师应注意在各种有趣的游戏中对学生进行拼音变调训练。如利用说数字“一”、说带“不”的词语等，这样会使学生在情趣盎然的活动中愉快地进行拼音变调训练，学得轻松，记得牢固。 3.开展比赛活动。 比赛活动既可检测学生对拼音变调的掌握情况，又可调动他们的学习积极性。因此，在拼音变调教学中，教师可适当地在课上开展一些训练性的比赛活动。 总之，拼音变调的教学是一个基础内容，拼音变调的学习质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是活的，只要教师肯动心智，富有一颗童稚的心，灵活使用教学方法和教学手段，同样能让枯燥乏味的拼音变调教学成为欢乐的海洋，使学生学得轻松、学得快乐。 1.陈绂白荃《汉语基础》.中国人民大学出版社，1999年4月。 2.赵耀飞《四库全书》.中国广播电视出版社，xx年2月。 内容仅供参考