部编版《道德与法治》七年级上册2.1《学习伴成长》说课稿.pdfVIP

七年级第二课第一框《学习伴成长》说课稿 尊敬的领导和老师： 早午好！ 我说课的框题是：《学习伴成长》。我主要从教材、教学目标、 学情、教学重难点、教法、学法、教学过程、课后反思八个方面来说。 [:学, 一、 说教材 《学习新天地》是七年级第一单元第二课，主要涉及“初中学习 的内容、特点、有效学习的方法等内容探究”。第一课学生学习了《中 学时代》，认识了新起点、梦想的意义，这为本课学习起到了铺垫的 作用。知道了梦想很重要，要实现梦想要努力、要学习、要付诸行动。 同时这一课又为学生整个初中阶段的学习生活做好充足的准备，有承 上启下的作用。 二、 说学情 当今社会，随着知识的快速更新，“学会认知、学会做事、学 会共同生活、学会生存”成为二十一世纪的四大知识支柱。我们的学 习观念也要不断的刷新，本课帮助学生树立正确的学习观。 七年级学生从小学进入从中学学习，知识的深度和广度都大幅度 的提升，学习的动力不足，主动力和自控力较差，学生必须改变自己 的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高 自己的学习能力，来适应新的学习生活。因此学习本课就显得尤为必 要，具有强烈的现实意义，帮助学生重新审视学习，走上学习的正轨。 三、 说教学目标 ·情感、态度和价值观目标： 体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。 ·能力目标： 让学生知道学习的重要性,培养自己自觉、主动地学习态度，培养自己 终生学习的能力。 ·知识目标： （1）了解当今社会发展的学习观念。 （2）知道中学阶段学习的内容及特点，理解学习对人生的意义。 四、说教学重难点 ·教学重点：理解学习的含义，明确学习的特点。 （意在让学生树立正确的学习观。初中生对事物认识的全面性尚未 形成，学习缺乏主动性、自觉性，或片面的认为学习只能在学校，除 了校门就不用学习，因此学习的含义，帮助学生明确“每个人的成长 过程都是一个不断学习和发展的过程，学习将伴随我们一生的成长， 我们终生都需要学习。） ·教学难点：学习对于我们成长的重要意义。 （意在解决学生的学习困惑，很多学生不知道自己为什么要学习， 学习为了什么，目标不明确，动力不足，因此将学习的重要性列为本 课的难点） 五、说教法 1、ppt 直观演示法2、情景创设法3、谈话法 4、讨论法。 六、说学法 1、课前预习2、自主学习3、小组讨论4、探究感悟法 七、说教学过程： 导课：直接导入（运用课本P14 页： “学习”的文字构成解析，直接 进入本课内容的学习）。 【设计意图】开门见山。通过提出有关学习的几个疑问，直接切入主 题，一定程度上大大地激起学生渴求新知的欲望，从而为本课的学习 做了一个很好的铺垫。 新课讲授 第一部分 打开学习之窗（使用自主学习与探究学习相结合） 活动1：自主学习教材P15 “探究与分享”，要求同学对下列几种情 形一一作出判断。并回答他们是在学习吗？为什么？ 【设计意图】意在开启学生思维，培养学生的自学能力，得出对 学习新的认识，学习不仅包括”知识的获取，能力的培养，还包括如 何做人。 接着抛出新问题“究竟什么是学习，学习仅限于学校吗？为此， 大家一起进入第二个探究活动。 活动二：课堂3分钟小辩论 多媒体呈现： 学习必须在学校完成吗？ 正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设 立的…… 反方：在家里看书也是学习；社会也是一所大学校…… 教师进行最后的总结点评： 1. 学习不仅仅局限在学校；2.学习的表现形式； 3．学习的要求：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。 【设计意图】通过辩论，锻炼学生的语言表达能力和解决问题的能力。 使学生初步了解学习，进一步认识学习。在二十一世纪知识经济时代， 我们应该树立怎样的学习观念呢？ 活动3：通过ppt展示“经济学家于光远老人的故事”，学生说自身 启示。 1.要求学生同桌两人一组进行讨论，选代表交流发言，最后教师 作必要的补充和解释。 2.提出问题：那么我们长大成人以后还需要学习吗？ 教师总结：长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老， 培养终身学习的意识。 【设计意图】采用感悟学习法和合作探究法，学生通过感受名人 的成长经历，认识到人在不同的年龄阶段，都要学习，帮助学生初步 确立终生学习的观念。