北京版三年级下册数学《口算乘法》教案(2020新教材)(20200609133631).docxVIP

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2020-06-14 发布于天津
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学习年级学三年级下创科数学课题学习口算乘法教师课型问题导读体验课课时学习口年月日期设计理念算理教学仍然是计算课的重要目标新课程背景下的计算教学对算理的理解仍然是重要目标只不过在引导学生探究算理领会算理的过程中要体现生动性和现实性避免繁杂计算和程式化地叙述算理技能训练仍然是计算课必要的过程新课程背景下的计算教学抛弃的是机械式的操练并不反对一定的技能训练计算技能是学生解决问题必备的素质新课程背景下的计算教学仍然要予以重视只不过在训练形式上要动脑筋想办法注意多样性和趣味性应减少单纯的技能性训练激发学生

学习年级学三年级下创科数学课题 …. 学习口算乘法1 教师课型问题导读体验课课时学习 1 口” 2013 年 2 月日期设计理念算理教学仍然是计算课的重要目标。新课程背景下的计算教学，对算理的理解仍然是重要目标。只不过在引导学生探究算理、领会算理的过程中，要体现生动性和现实性， “避免繁杂计算和程式化地叙述’算理’”。技能训练仍然是计算课必要的过程。新课程背景下的计算教学，抛弃的是机械式的操练，并不反对一定的技能训练。计算技能是学生解决问题必备的素质，新课程背景下的计算教学仍然要予以重视，只不过在训练形式上要动脑筋、想办法，注意多样性和趣味性， “